合作探究式教学法在高中思想政治课运用存在的问题及对策研究

发布时间：2021-12-09 15:55

　　随着2017版新课程标准的进一步落实,对于学生来说,他们的发展不仅仅是能记住书本上的知识考出高分,还包括核心素养的培养以及各项能力落实。政治教师也在不断进行各种课堂实践,积极探索能够实现这一课程目标的新的教学方法,合作探究式教学法就这样走进政治课堂。因此站在教学实践的角度研究合作探究式教学法的教学实效性十分必要。本文从四个部分对合作探究式教学法进行分析,通过对其存在的问题和原因的探究,力求找出科学有效的运用策略,为高中思想政治教学尽绵薄之力。第一个部分解释合作探究式教学法的含义及其对高中思想政治课的重要性。从字词拆分解释入手,找到合作和探究原本的意思,再通过研究国内外的文献得出合作探究式教学法的含义。同时明确该教学法的运用原则,具体包括平等性、发展性、探究性和灵活性。在此基础上重点分析了高中思想政治课运用合作探究式教学法的重要性,主要包括有利于培养学生的合作能力和探究能力、有利于政治教师的发展、有利于完成课程目标三个方面。正是因为认识到该教学法的重要意义,才更彰显出探究其运用策略的价值。第二个部分主要是在分析学生调查问卷和政治教师访谈结果的基础上,得出目前存在合作探究式教学法选题不当、...

【文章来源】： 罗雅 华中师范大学

【文章页数】：57 页

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题缘由及研究意义
        1、选题缘由
        2、研究意义
    (二) 国内外相关文献综述
        1、国外研究现状
        2、国内研究现状
    (三) 研究思路和方法
        1、研究思路
        2、研究方法
一、合作探究式教学法及其在高中思想政治课运用的重要性
    (一) 合作探究式教学法的内涵
    (二) 合作探究式教学法的特点
        1、教学主体的平等性
        2、操作环节的探究性
        3、教学过程的灵活性
    (三) 高中思想政治课运用合作探究式教学法的重要性
        1、有利于培养学生合作能力和探究能力
        2、有利于政治教师的发展
        3、有利于完成课程目标
二、合作探究式教学法在高中政治课的运用中存在的主要问题
    (一) 合作探究式教学法的选题不当
    (二) 合作探究式教学法实效性较弱
        1、学生配合程度较低
        2、合作探究过程教师主导作用弱化
    (三) 合作探究式教学法的运用流于形式
        1、合作探究式教学法运用的盲目化
        2、合作探究步骤缺乏合理性
三、合作探究式教学法在运用中存在问题的主要成因
    (一) 合作探究式教学法对高中思想政治课的适应性不够
    (二) 学生参与度不高
    (三) 部分教师对合作探究式教学法的理解存在局限性
        1、教师相应能力不完善
        2、部分教师存在认知偏差
        3、合作探究小组构建不合理削减教学实效
    (四) 学校缺乏开展合作探究式教学法的相应条件
        1、高中思想政治课课时较少
        2、合作探究式教学法的评价机制不健全
四、合作探究式教学法在高中思想政治课中运用的策略
    (一) 调动教师潜力,发挥教师作用
        1、建立教师联合体,形成教育合力
        2、加强教学反思,提高教学效率
        3、把握课堂中的变与不变
    (二) 做好教学设计,合理使用合作探究式教学法
        1、整体设计,找准主题
        2、合理把握教学环节
        3、适当与其他教学模式相结合
    (三) 科学分组,提高合作有效性
    (四) 建立合理的评价机制
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3530907