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王荣生散文教学思想及实践研究

发布时间:2022-01-13 14:11
  散文教学是我国中小学语文教学的重要部分,选入教材的散文都是文质兼美的经典文章,学习这些散文有利于增加学生阅读经验,丰富学生情感,提高学生的感受能力和认知能力,促进审美的健康发展。但由于散文文体的特性等内部原因和教师能力等外部原因的双重影响,散文教学存在许多问题急需解决。王荣生作为首个科学教学论(语文)方向的博士,他在散文教学方面的认识比较透彻,提出了一些科学的、先进的观点,如果能把王荣生的观点系统应用在散文教学上,那么对教师、对学生都很有帮助。因此笔者提出了“王荣生散文教学思想及实践”这一论题。本论文由六部分组成,包括绪论部分和正文五个章节。绪论部分介绍了本论题的提出缘由,研究意义,研究现状,相关概念界定及研究方法;正文第一章分析目前散文教学存在诸多问题的原因,主要从散文的理论研究、散文的独特性、散文教学的实质三方面进行分析。第二章论述了王荣生散文教学思想的具体内涵,包括教学内容重构理论、文本体式理论和选文分类理论,并尝试与散文教学相结合,提高这些理论的实际应用性。第三章讨论王荣生教学思想对散文教学的启示,主要是对散文教学采取分流,减少教师任务量,集中散文教学;深刻认识散文这种文体与其... 

【文章来源】:河北师范大学河北省

【文章页数】:76 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
abstract
绪论
    一、问题的提出及研究意义
        (一)问题的提出
        (二)研究的意义
    二、研究现状
        (一)关于王荣生语文教育思想研究
        (二)关于散文教学的研究
        (三)对王荣生散文教学思想的研究
    三、相关概念界定
        (一)散文概念的阐释及分类
        (二)“文学性散文”内容的理解
    四、研究方法
第一章 散文教学存在的问题
    第一节 调查与访谈
    第二节 散文理论研究缺失的问题
    第三节 散文的独特性问题
    第四节 散文教学的实质问题
第二章 王荣生散文教学思想的内涵
    第一节 教学内容重构理论与散文教学
        (一)散文教学内容现状
        (二)课程目标的影响
        (三)教材、教学方面的影响
        (四)散文教学内容重构的探索
    第二节 文本体式理论与散文教学
        (一)何谓“文本体式”
        (二)厘清“文体”,“文类”,“体式”
        (三)对散文教学的意义
    第三节 选文分类理论与散文教学
        (一)选文分类理论的出现
        (二)选文分类理论的内涵
        (三)选文分类理论对散文教学的意义
第三章 王荣生散文教学思想的启示
    第一节 对散文进行分流
    第二节 深刻认识散文文体
    第三节 重新认识散文“形散神不散”
第四章 王荣生散文教学思想的应用和反思
    第一节 应用
        (一)散文阅读的关键点
        (二)散文教学的关键点
        (三)散文教学的原则
    第二节 反思
        (一)对散文文本解读的反思
        (二)对散文教学方面的反思
第五章 王荣生散文教学思想观照下的散文教学设计—以《藤野先生》为例
    (一)翻阅资料,查找背景
    (二)确定文章主题
    (三)设计教学目标
    (四)确定教学内容
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间科研成果



本文编号:3586575

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