对分课堂在高中思想政治课教学中的应用研究

发布时间：2023-01-28 20:07

　　2018年,习近平总书记在全国教育大会上指出,“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,从根本上解决教育评价指挥棒问题。”在这一背景下,对分课堂的教育模式被提出。对分课堂教学模式将课堂分为课堂讲授、课后内化吸收、隔堂讨论三个环节,强调学生自主学习的过程。当前这一模式已经在高校和北京上海等城市的中小学开始实施,但这一模式目前还没有普遍应用到思想政治课教学当中,一些学校在尝试应用对分课堂进行教学时出现了一些问题,如教师对对分课堂的准备不足,学生课后对分作业完成情况不佳,课堂讨论质量和效率较低等。因此,本文通过对某学校师生调查访谈,研究了高中思想政治课上对分课堂教学模式的应用现状。本论文首先介绍了对分课堂的理论基础以及对分课堂的相关概念,基于此分析了对分课堂在高中思想政治课教学中应用的可行性,并对高中思想政治课教学中应用对分课堂的现状进行了分析。本文运用了调查法、访谈法对某高中思想政治课对分课堂应用中存在的问题及原因进行了分析,发现主要问题是教师教学专业素养和学生自主学习效率不高,课堂讨论环节设计不科学。而以上的问题主要是教师教学专业和学生自主学习能力不足,部分教... 

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    (一)研究背景及意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)国内外相关研究综述
        1.国内相关研究综述
        2.国外相关研究综述
    (三)研究思路与研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)研究创新点
一、对分课堂的概念界定与理论依据
    (一)对分课堂的概念
    (二)对分课堂的理论依据
        1.学习理论
        2.教学理论
二、对分课堂在高中思想政治课教学中应用的可行性分析
    (一)对分课堂在高中思想政治课教学中应用的必要性
        1.高中思想政治新课标的要求
        2.教师专业素质提高的必要手段
        3.学生综合素质增强的有效途径
    (二)对分课堂在高中思想政治课教学中应用的优越性
        1.精讲留白的讲授有助于有效生成
        2.权责对分的课堂有助于知识建构
        3.简明分层的评价有助于合理归因
三、高中思想政治课教学中应用对分课堂的现状
    (一)对分课堂在高中思想政治课教学中应用的调查说明
        1.调查情况的说明
        2.调查问卷的内容分析
    (二)高中思想政治课教学中应用对分课堂存在的问题
        1.教师对对分课堂认识和运用不足
        2.课堂讨论质量和效率低
        3.学生课后对分作业完成情况不佳
        4.教学评价方式不完善
    (三)高中思想政治课教学中应用对分课堂存在问题的原因
        1.教师教学专业素养有待提高
        2.学生自主学习效率低
        3.自主讨论选题缺乏针对性
        4.缺乏有效的对分评价方式
四、优化对分课堂在高中思想政治课教学中应用的策略
    (一)教师讲授环节
        1.课前准备,预设目标
        2.有效导入,深化目标
        3.合理讲授,科学引导
    (二)学生内化环节
        1.合理制定“亮、考、帮”作业任务
        2.高效运用信息化教学平台
    (三)学生讨论环节
        1.小组讨论
        2.教师抽查
        3.自由提问
    (四)教师评价总结
        1、学生学习效果评价
        2、教师自我反思
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对分课堂教学模式在高中政治课堂中的有效应用浅探[J]. 方丽娟.  科学大众(科学教育). 2019(05)
[2]对分课堂:一种适合中国国情的新型教学模式——《对分课堂:中国教育的新智慧》评介[J]. 晏刚,张健.  科教文汇(下旬刊). 2019(04)
[3]“对分课堂”教学模式在《教育学原理》课程教学中的实践探索[J]. 张婷.  智库时代. 2019(13)
[4]“对分课堂”在高校病理生理学教学中的应用研究[J]. 刘巧凤,官璇,陈玮,樊萌,梁芸丹,王昕.  中国医药导报. 2019(07)
[5]对分课堂教学模式对创新性学习的促进作用分析[J]. 陈瑞丰,张学新,赵玲玲.  教育教学论坛. 2018(48)
[6]对分课堂在初中数学教学中的应用[J]. 刘远碧.  教育观察. 2018(22)
[7]优化对分课堂讲授,提升学生学习自主性[J]. 陈瑞丰,张学新.  教育教学论坛. 2018(43)
[8]对分课堂:促进深度学习的本土新型教学模式[J]. 赵婉莉,张学新.  教育理论与实践. 2018(20)
[9]对分课堂:高中思想政治教学的新探索[J]. 李靖.  现代中小学教育. 2018(03)
[10]“对分课堂”教学模式的学理分析[J]. 田青,闫清伟,张学新.  高教论坛. 2017(09)

硕士论文
[1]“对分课堂”教学模式在高中思想政治课中的应用研究[D]. 刘晨.天水师范学院 2019
[2]对分课堂教学法在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 李兴菊.贵州师范大学 2018
[3]对分课堂在高中历史教学中的运用[D]. 刘睿.河南师范大学 2018
[4]高中物理“对分课堂”教学模式的应用研究[D]. 姚堃.海南师范大学 2017
[5]高中思想政治课堂时间管理研究[D]. 吴析宸.西南大学 2013
[6]高中思想政治课中的讲授法及其优化[D]. 李爱方.南京师范大学 2011



本文编号：3732640