历史虚无主义思潮对高校思想政治教育的影响及其对策研究

发布时间：2023-02-06 13:10

　　高校是社会思潮的活跃区,多元社会思潮将给高校意识形态工作带来严峻考验。在高校,思想政治教育是马克思主义理论教育的基本途径,肩负着传播主流意识形态,化解不良社会思潮的重要任务。而历史虚无主义思潮作为一种以唯心史观为理论基础的政治思潮,它通常假借“学术研究”的名义向高校进行隐秘渗透,其所裹挟的观点与意识具有极强的迷惑性与危害性,在污染校园文化环境的同时,消解主流意识形态的影响力,进而削弱高校思想政治教育的实际成效。面对历史虚无主义思潮提出的挑战,必须高度重视并采取有效手段予以消解,站稳守好高校这一意识形态建设的前沿阵地。本文以马克思主义唯物史观为理论基础,综合运用文献分析法、案例分析法以及理论联系实际等研究方法,深入剖析历史虚无主义思潮的主要表现及其理论实质,同时着眼于高校思想政治教育受其影响的现实情况,充分挖掘应对历史虚无主义思潮的理论资源及其方法策略,将思想理论转化为消解其影响的有力措施,实现从理论到实践上对历史虚无主义思潮的双重瓦解。全文由引言、正文、结语三大部分组成。引言部分,主要概括本文选题的研究背景、现状、意义、方法以及创新与不足之处。正文第一部分,对历史虚无主义思潮进行基础理...

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景与研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究思路与研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)创新与不足之处
        1.创新之处
        2.不足之处
一、历史虚无主义思潮概述
    (一)相关概念界定
        1.虚无主义
        2.历史虚无主义
        3.历史虚无主义思潮
    (二)历史虚无主义思潮在中国的演进
        1.历史虚无主义思潮的发端
        2.历史虚无主义思潮的泛起
    (三)历史虚无主义思潮的主要表现及传播特点
        1.历史虚无主义思潮的主要表现
        2.历史虚无主义思潮的传播特点
    (四)历史虚无主义思潮的实质
        1.历史虚无主义思潮以唯心史观为理论基础
        2.历史虚无主义思潮是一种反动的政治思潮
二、历史虚无主义思潮对高校思想政治教育的影响
    (一)历史虚无主义思潮对高校思想政治教育环境的影响
        1.历史虚无主义思潮影响高校思想政治教育的宏观环境
        2.历史虚无主义思潮影响高校思想政治教育的微观环境
    (二)历史虚无主义思潮对高校思想政治教育内容的影响
        1.歪曲高校思想政治教育传递的正确历史观念
        2.消解高校思想政治教育传播的主流意识形态
    (三)历史虚无主义思潮对高校思想政治教育对象的影响
        1.历史虚无主义思潮动摇部分大学生的政治信仰
        2.历史虚无主义思潮扭曲部分大学生的价值观念
        3.历史虚无主义思潮扰乱部分大学生的历史观念
三、历史虚无主义思潮对高校思想政治教育产生影响的成因
    (一)高校思想政治教育环境存在消极因素
        1.国内社会转型期的复杂形势
        2.西方敌对势力思想的传播与渗透
    (二)高校思想政治教育内容存在不足
        1.主流意识形态引导力度不强
        2.马克思主义历史观教育欠佳
        3.日常思想政治教育相对弱化
    (三)高校思想政治教育对象自身存在问题
        1.部分大学生存在猎奇求异心理
        2.部分大学生的政治立场不坚定
        3.部分大学生理论辨析能力欠缺
        4.部分大学生的历史知识碎片化
四、消解历史虚无主义思潮对高校思想政治教育影响的对策
    (一)优化抵御历史虚无主义思潮的高校思想政治教育环境
        1.加强对网络媒体的监督管理
        2.发挥家庭教育的协同配合作用
        3.构建风清气正的校园文化环境
    (二)丰富抵御历史虚无主义思潮的高校思想政治教育内容
        1.坚持以社会主义核心价值观为基础
        2.扎实推进“党史国情”教育
        3.稳步加强唯物主义历史观教育
    (三)提高大学生抵御历史虚无主义思潮的能力与素质
        1.引导大学生自觉学习马克思主义理论知识
        2.引导大学生树立抵制错误思潮的整体意识
        3.引导大学生在实践中确立科学的历史观念
结语
参考文献
致谢



本文编号：3736059