浅析《大学章句》中朱熹的道德教育思想

发布时间：2023-05-27 19:32

　　道德教育是儒家学说的一个重要内容,是在儒家思想的基础上发展出来的独特教育理念。朱熹作为儒家的代表人物之一,其道德教育思想及实践在中国教育史上有着突出的地位。朱熹的道德教育思想在他对《大学》的注《大学章句》中有较为集中的表达。在《大学章句》序言中,朱熹以“性本善”的人性论观点为基础,阐述了教师的由来以及教育的不同阶段和各个阶段需要达成的目标。朱熹认为,程颢、程颐等理学大家的出现,其实是宋德隆盛、治教休明的表现。换个角度讲,朱熹含蓄指出道德教育能够促进国家繁荣昌盛,圣人辈出。朱熹在《大学章句》中对“亲民”思想的解释,使教育的对象发生了转向,《大学》的理想目标由“帝王之学”向“大众之学”演进,彰显了教育的公平性,富有跨时代意义。《大学章句》的道德教育思想强调自明其德、亲民、止于至善的实践过程,是朱熹教育思想较为完整的理论表达,有很重要的研究意义。研究朱熹的道德教育思想,首先必须了解其思想形成的渊源。朱熹所处时代背景、传统儒家学说、宋代的理学以及道统论等都是朱熹道德教育思想形成的主要来源,朱熹教育思想的特性正是在这些条件与思想的影响下形成的。教育的特性和方法与施教者对人性的观点有很大的关系,持...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘起
    第二节 文献综述
    第三节 研究思路
第一章 朱熹道德教育思想的理论渊源
    第一节 朱熹的问题与解决方法
    第二节 传统儒家教育文化的影响
    第三节 宋儒教育思想的影响
    第四节 道统论对朱熹的影响
第二章 道德教育的人性论基础及主旨
    第一节 儒家人性论的谱系
    第二节 朱子的性善论与道德教育
第三章 道德教育之修养工夫
    第一节 明德、明明德
        一、明德的内涵
        二、明明德
    第二节 修身的工夫
        一、格物致知
        二、诚意
        三、修身在正其心
第四章 道德教育之方法与目标
    第一节 革旧为新
    第二节 止于至善
        一、何谓止于至善
        二、所止之地
    第三节 絜矩之道及其示范性
        一、圣人之规
        二、“推己及人”
小结
参考文献
致谢



本文编号：3824133