高中思想政治课讨论式课堂构建研究

发布时间：2024-05-13 19:18

　　高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。教育部在2017年普通高中思想政治课程标准中明确指出,针对高中学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性,着力改进教学方式和学习方式。教学方式要使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行,同时本课程要紧紧围绕思想政治学科核心素养的形成与发展,建立激励学生不断进步的发展性评价机制,注重学生学习和社会实践活动的行为表现,采用多种评价方式,综合评价学生的理论思维能力、政治认同度、价值判断力等,全面反映学生思想政治学科核心素养的发展状况。2018年9月10日,在全国教育大会上,习近平总书记强调了“六个下功夫”,其中一个要求即在综合素质上强下功夫,培养学生创新思维、培养学生综合能力。2019年3月18日,习近平总书在全国思政课教师座谈会上,根据思政理论课改革创新问题,提出了“八个统一”,其中之一即要坚持灌输性和启发性相统一,更加关注启发性教育,培养学生学会发现问题、分析问题、思考问题的能力,从而水到渠成得出统一讨论结果。这些精神和重...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1“政治课上讨论的题目内容？”问题调查结果统计饼状图

高中思想政治课讨论式课堂构建研究20趣的讨论议题也是一种极好的形式，学生只有对将要讨论的议题产生兴趣，才能在课下主动搜集与讨论议题相关的内容，在课上积极参与讨论，畅所欲言，表达自己的观点，学生没有“感兴趣”、“很感兴趣”的感受，说明议题的设定缺乏激发性，教师在设定议题时没有从激发....

图3-2“政治课上讨论的题目您觉得？”问题调查结果条形统计图

第二章高中思想政治课讨论式课堂存在问题及成因分析21图3-2“政治课上讨论的题目您觉得？”问题调查结果条形统计图（基于“附录关于高中思想政治课讨论式课堂学生问卷调查表”）图3-3“政治课上讨论的题目一般由（）制定？”问题调查结果条形统计图（基于“附录关于高中思想政治课讨论式课堂学....

图3-3“政治课上讨论的题目一般由（）制定？”问题调查结果条形统计图

第二章高中思想政治课讨论式课堂存在问题及成因分析21图3-2“政治课上讨论的题目您觉得？”问题调查结果条形统计图（基于“附录关于高中思想政治课讨论式课堂学生问卷调查表”）图3-3“政治课上讨论的题目一般由（）制定？”问题调查结果条形统计图（基于“附录关于高中思想政治课讨论式课堂学....

图3-4“每节政治课上用于讨论的时间大约是？”问题调查结果条形统计图

高中思想政治课讨论式课堂构建研究22造的？”使同学们进行讨论，根据我的观察，刚开始几分钟学生们很有激情，通过举例子来表达自己的观点，后来教室里渐渐安静了下来，学生们开始谈论起议题之外的内容，还有的趴在桌子上，等着老师宣布讨论结束，这时学生的思想已经松懈下来，课堂呈现出“懒散”的形....

本文编号：3972589