《广西高校啦啦操课程内容地方化研究》开题报告

  本文关键词：影响舞蹈啦啦队队员专业技术因素的研究，由笔耕文化传播整理发布。

《广西高校啦啦操课程内容地方化研究》开题报告

《广西高校啦啦操课程内容地方化研究》开题报告
一、论文名称、选题依据
 论文名称： 《广西高校啦啦操课程内容地方化研究》
 选题依据： 啦啦操运动是一项具有独特魅力和广泛舞台的新兴体育运动，英文原名为cheerleading，起源于美国。经过短暂的国际传播，它已得到世界许多国家人们的喜爱，并具有不断发展繁荣之势。它也由最初的呐喊助威活动演变为一项竞技赛事，广受青少年欢迎喜爱。啦啦操运动作为一项竞技赛事彰显团队精神，提高凝聚力，丰富校园文化。为了使我国啦啦操运动早日与国际接轨，实现全面与健康的发展，本研究对广西高校啦啦操课程内容地方化研究进行研究，分析当前我国啦啦操运动存在的问题，提出发展策略，为我国啦啦操运动的发展提供参考。
 二、本课题国内外研究现状及发展趋势
　啦啦操运动起源于美国的一项现代体育运动,它集时尚、个性、激情与一身,动作刚柔相济,音乐动感强劲,服饰多彩艳丽,道具、口号千变万化;加之运动员活力四射的热火表演,无不体现出团队风貌和进取力量,目前已成为我国高校大学生极为青睐的新兴时尚运动。
 三、论文预期成果的理论意义和应用价值
 本项目研究的理论意义表现在:
校园啦啦操运动是以身体锻炼为基本手段，在音乐伴奏下的一种增进健康、娱乐身心的体育运动项目。学生在校园啦啦操运动时，对校园啦啦操运动的音乐、练习的环境、指导教师水平等均表现出一种好奇，这种好奇在一定意义上使学生主动、积极地参加锻炼，使学生产生正效应。经过长时间锻炼，学生在锻炼时肌肉有了动力感、速度感、加速度感、方位感和节奏感，这就是运动表象成熟的体现。
本项目研究的应用价值体现在:
1 丰富思维。动作思维过程是凭借实际动作才能进行的一种思维。校园啦啦操教学的主体是人，在整个活动过程中，身体四肢、躯干、头等部位不停地进行着活动，进行一种组合式的动作思维，这种借助动作进行的思维形式构成了丰富的动作思堆。这种动作思维能解决校园啦啦操中的许多实际问题。形象思维的结果是具体的，并以此来反映校园啦啦操的科学健身的本质和规律。在校园啦啦操教学中，运动的环境、音乐、场地、指导教师等运动的场面都是以形象为特征的，这些形象是通过学生的形象思维而产生的，而形象思维又是运用直观形象去解决问题的。
2 调节情绪。情绪一般归类为心境、激情和应激。激情是迅速的、猛烈的、爆发的、短时的情绪状态。激情往往伴随明显的外部表现。如学生在参加校园啦啦操运动时，可以很高兴地发挥自己，表现为各式各样的状态。应激是出乎意料的紧张情况所引起的情绪状态。经常参加校园啦啦操锻炼的学生就能在应激的状态下，进行迅速的反应，利用过去做动作的经验，集中意志力，果断地作出判断和决定。校园啦啦操运动是情绪的调节剂，一般来看，运动能力高的女生比运动能力低的女生有“活动性”、“从容不迫”、“支配性大”、“社会外向性”等特点。校园啦啦操运动能影响人的情绪，进而影响人的性格。校园啦啦操运动可以使你增强自信，意志顽强，自尊、自立、自强，有一个好的形象。
3 培养意志品质。意志是人们自觉地确定目的，并支配行动，克服种种困难而实现目的的心理过程。学生在跳校园啦啦操时有明确的目标———强身美体。对于从未接触过舞蹈、体操的学生来说，初学校园啦啦操会遇到许多困难，如动作不协调，柔韧性较差，动作无法到位，体力跟不上等，校园啦啦操能以其独特的魅力吸引着学生克服困难，继续努力，坚持下去，意志力逐渐增强。良好的意志品质不是自发产生的，而是在教育和学习中形成的。一套校园啦啦操一般都在五、六分钟以上，要收到强身健体的效果，须有一定运动负荷，那么就需要一定的耐力和意志去完成。通过长期的训练，可以培养学生顽强的意志品质。
2.4 塑造美体。校园啦啦操对人体姿态有一定要求，对动作类型、技巧除了要有健身价值外，还强调美感。在校园啦啦操对形体美、动作美的严格训练中，学生对形体美的意义有了明确认识，改变了以“瘦”为美的观点，追求强壮的体格。在校园啦啦操教学训练时，一般要求身体保持收腹、抬头、挺胸的姿态，经过严格训练，许多人改掉了含胸驼背的不良习惯，形成了良好的正确姿态。
 四、课题研究的主要内容
 研究目标：
 理论与实践相结合，通过身体练习，使学生掌握校园啦啦操的基本理论知识和校园啦啦操的动作、要领及教学方法；培养正确的身体姿势、塑造健美形体；增强各种身体素质；培养学生的多种能力。 结合我校的具体实际,进行实证分析, 使研究具有一定的理论水平和实用价值。
主要内容：
通过现阶段高校啦啦操教学进展的成果，结合广西舞蹈的特色，深入研究舞蹈啦啦操的教学地方化的研究，具体内容的选择包括理论教学内容，课堂教学内容，音乐的选择把握，课外的教学内容，结合相关研究与我校具体实际情况，展开啦啦操课堂教学的地方化研究。
 创新点：
目前舞蹈啦啦操开展的主要阵地在校园,尤其是高校。开展比较好的地区广西则起到了一定的示范和推广作用。但毕竟全国大部分高校并没有将舞蹈啦啦操课程正式地列入教学计划中,相关的教材也很少。本文通过查阅相关的资料、书籍和访谈专家的方法并结合多年来的教学经验来分析、研究如何选择合适的舞蹈啦啦操教学内容和方法,以求和各位同仁探讨,促使舞蹈啦啦操能顺利、全面的步入高校体育课程的行列。
 五、课题研究的基本方法、技术路线的可行性论证
 1、重视系统分析。以系统科学的思想为指导来分析广西高校啦啦操课程内容地方化研究, 并研究课程内容地方化的意义, 确定其相互之间的重要度, 探讨其量化和规范化的方法, 将国外先进国家的研究与我国具体实际相结合。
 2、重视案例研究。从国内外啦啦操课程教学的案例中, 发现问题、分析问题, 归纳和总结出具有共性的东西, 探索课程内容和样式。
 3、理论和实践相结合。将啦啦操课程研究工作与具体教学创新实际相结合, 进行实证研究, 在实践中丰富和完善, 研究出具有科学性和实用性的成果。
 六、论文研究的进展计划
主要参考文献：
[[1 ] 马鸿滔. 啦啦操运动[M] . 北京:高等教育出版社,2009.
[2 ] 穆飒. 促进广西学校啦啦队运动发展的相关因素分析[J ] . 科技咨询导报,2007 (25) :1202121.
[3 ] 杨巧静,刘锦瑶. 影响舞蹈啦啦队队员专业技术因素的研究[J ] . 哈尔滨体育学校学报,2008 ,26 (4) :1322134.
[4 ] 查春华. 竞技健美操音乐的功能及其配制[J ] . 浙江师范大学学报:自然科学版,2004 ,27 (2) :1772180.
[5 ] 罗英梅,李国新. 动作示范在啦啦操教学中的必要性和重要作用[J ] . 科技信息,2007 (22) :146 ,170.

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  本文关键词：影响舞蹈啦啦队队员专业技术因素的研究，，由笔耕文化传播整理发布。