幼儿民族舞蹈的教学意义探究

  本文关键词：中国传统乐舞思想启示下的幼儿舞蹈教学理论与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

神州教育

幼儿民族舞蹈的教学意义探究

杨喆

济宁第一职业中等专业学校

摘要：幼儿民族舞蹈是幼儿舞蹈教学的重要组成部分，当下幼师教育中，对幼儿民族舞蹈的教学体系的建设还不完善，幼儿民族舞蹈在近些年的舞蹈大赛中屡获殊荣，得到社会各界的认可，幼儿通过民族舞蹈的表演，对不同民族的生活幼儿民族舞蹈教学的特殊性、幼儿民族舞蹈创作的关注重点及存在问题，这些问题的存在制约幼儿民族舞蹈教学体系的形成和发展。

关键词：幼儿民族舞蹈教学意义我国的民族舞蹈异彩纷呈，是一笔宝贵的精神文化财富，民族舞蹈的诞生，是不同民族在日常生产、生活中所产生的肢体表情达意的一种艺术性升华。民族舞蹈强调对现实生活的客观呈现，创作者是在长期的生活中，对生活进行细致的观察和体验而产生的富有民族特色的舞蹈。在幼儿舞蹈教学中，民族舞蹈是舞蹈教学的重要组成部分，民族舞蹈的趣味性和知识性对挖掘学生潜力、提升他们自身的文化认知力具有重要意义。幼儿民族舞蹈教师是一个相对特殊的群体，民族舞蹈通过这个群体传授给幼儿群体。探讨幼儿民族舞蹈的教学意义，有利于促进幼儿民族舞蹈教学的完善和发展。

1、幼儿民族舞蹈教学的特殊性

不同民族的民族舞蹈具有不同的形式，在舞蹈动作设置和动作意义表达上千差万别，各自成为独具民族韵味的舞蹈形式。中国是一个有五千年文明史的五十六个民族的国家，在长期的生产、生活中，各民族形成了很多独具民族特色的舞蹈、山歌等艺术形式，这些艺术形式丰富了人们的日常生活，充实了不同民族人们的日常生活。

幼儿舞蹈教师，通过自身对不同少数民族舞蹈的编排，把不同少数民族舞蹈的不同特色传授给幼儿。有利于幼儿对少数民族的了解。幼儿舞蹈教学中，最重要的是引领幼儿在舞蹈表演的过程中，感受肢体动作，体验优美舞姿，发掘美、认识美、理解美。在幼儿舞蹈教学中，民族舞是一个很好的教学领域，舞蹈教师通过对幼儿进行民族舞方面的训练，通过肢体动作的表达，让幼儿了解少数民族用舞蹈表情达意时的力道美。民族舞蹈的艺术创作里，现实主义和浪漫主义的创作手法，是舞蹈的主要表现手法，在幼儿民族舞蹈教学的过程中，民族舞蹈所要遵循的创作原则有其必然的特殊性。

2、幼儿民族舞蹈创作的关注重点民族舞蹈在创作过程中，注重对形象的塑造和内心情感的刻画，创作者在舞蹈编辑中，需要把自身的情感融入到自己所要表现的艺术形象中，所以，，在舞蹈编辑过程中，要有创作者对所编排的民族舞蹈的理解与认知。在面对幼儿的舞蹈教学中，编舞者的对所编排的民族舞蹈的认知需要通过与幼儿之间的交流传授给他们。

幼儿时期，是人类很有表现欲的时期，个体开始对自己的肢体产生全方位的认知，开始对自身存在的世界产生无尽的好奇感。与此同时，幼儿时期，也是舞蹈教育的启蒙时期，幼儿对舞蹈的感受力、领悟力在这一时期的形成是事半功倍的，因此，在幼儿民族舞蹈教学的过程中，需要舞蹈教师把民族舞蹈艺术的内涵传授给幼儿，并在舞蹈教学中，把舞蹈动作的力道把握意义和舞蹈动作的意义一同传授给幼儿。

3、幼儿民族舞蹈教学中的存在问题3.1幼儿民族舞蹈教学课程设置问题

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习性、动作表达意义有了一定的认识和了解，然而，在舞蹈教学中，民族舞蹈艺术创作面临着一种多元化的发展模式，通过在舞蹈创作的过程中投入主观领悟力和塑造民族性格，这种艺术塑造或多或少的存在弊端。当下高校设置民族舞蹈教学的课程时，对实践能力的培养有所欠缺，整个民族舞蹈教学的课程设置不合理，舞蹈教师对于幼儿群体的舞蹈教学有其特殊性，而对这一特性，相关课程设置没有相应的认识，把民族舞蹈教学的课程设置，设置成了民族舞蹈教学理论和成人民族舞蹈教学。

3.2幼儿民族舞蹈教学教师能力培养问题民族舞蹈的特殊性和独特性，决定从事民族舞蹈教育的教师需要有相关的民族舞蹈教学经验与一定的民族舞蹈领悟水平。幼儿民族舞蹈是民族舞蹈的一个特殊形式，在表演民族舞蹈时有其自身的特性，幼儿对舞蹈的领悟力与成年人不同，在一些年龄偏小的舞蹈教师群体中，对民族舞蹈的把握力和认知度的缺失，致使民族舞蹈在表演过程中出现民族舞蹈大杂烩、民族元素混杂等现象，这种舞蹈上的知识性错位，不利于民族舞的弘扬，更不利于幼儿群体对民族舞蹈的感知。

为提高幼儿舞蹈教师的民族舞蹈教学能力，在课程设置方面，既要注重民族舞蹈理论知识的传授，更要注重民族舞蹈的艺术真实性，在教学的过程中，依照教学大纲对幼儿舞蹈教师进行理论课程的合理设置，并加强现实教学操作的经验传授，总结幼儿民族舞蹈在舞蹈编排、排练过程中的经验和教训，尽快形成幼儿民族舞蹈的完整教学体系。让舞蹈教师系统掌握学生在学习民族舞蹈过程中的相关情况，在把民族舞蹈理论以通俗易懂的方式传授给幼儿的同时，引导幼儿在学习民族舞蹈的过程之中合理创新，把幼儿民族舞蹈的教学内容充实起来。

4、结语近年来，我国的教育事业呈现良好发展态势，民族舞蹈也有了全新的发展，幼儿教师群体的教育理念和教学模式有了进一步的发展，而在幼儿民族舞蹈教育方面，还存在发展的桎梏，正确认识这些不足，在教学中予以重视，让幼儿教师共同参与到教学体系的重新建立中，与时俱进，让民族舞蹈的理论知识合理、恰当的应用于幼儿民族舞蹈教学中，让幼儿在民族舞蹈的学习中，提升自我展示美、发掘美的能力。

参考文献：

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