高职院校高等数学课程现状与教学方法

  本文关键词：高校体育舞蹈的创编及教学方法，由笔耕文化传播整理发布。

高职院校高等数学课程现状与教学方法探索

□史贞军

【摘

要】高等数学是高等职业院校的一门重要的公共基础课，在高职教育中有着十分重要的地位。针对高职学生的特点，结

合高职院校的培养目标及高职院校高等数学的现状，本文对高等数学教学方法进行了探索，提出了因材施教的教学

方法，在教学方面要体现高职应用型特点，培养复合型、应用型的高职人才。

【关键词】教育；职业教育；教学方法

【作者简介】史贞军（1962～）男，内蒙古乌兰察布人，乌兰察布职业学院数学教研室讲师；研究方向：数学教学

一、高等职业教育

我国的高等职业教育起步比较晚，但近几年发展速度较

尽管发展迅速，但与一些国外的职业教育发展相比，我们快，

其实还有很大的差距。现如今高等职业教育是我国高等教

兼有高等教育和职业教育的双重属性。育的重要组成部分，

教育的目标是以就业为导向，以职业能力培养为核心，以素

质教育为特色，培养面向社会所需要的高素质应用型复合人才，在这其中，高等数学就像是一块基石，它为学生以后的成

而才之路奠定了基础。不仅仅充当连接人与人之间的桥梁，且对于提高学生在数学方面的素质修养、逻辑思维能力、学

生的人格成长等都有十分重要的作用。遵循这一目标原则，高等数学的教学应以应用为目的，使学生通过学习高等数学，培养自身的逻辑思维，从而拥有一定的分析、解决抽象问题的能力。

二、高职高等数学课程的现状

高职高等数学课程的教育现状随着高校的不断扩招，高职学生的整体素质明显下降，又由于高等数学的逻辑性和对思维能力的要求较高，而高职学生大多数学能力都比较差，，从而导致了学生数学知识的起点高而学生数学素质的基础

但有些学却相对低。所以就会出现老师很认真的进行教学，生却对课程没有什么兴趣。再加上普遍学校的高等数学的

没有什么创新，对一些多媒体教学设备教学方法比较单一，

也没有合理进行应用，所以很难调动起学生学习的积极性，

对高等数学的学习也就没有促进作用。这样高等数学教育的发展就会进入瓶颈。高职院校培养的是生产、服务一线的

而这些岗位对于高等数学课程的深度与要求并应用型人才，

三、高校体育舞蹈的意义和作用

现在学生的精神压力大、运动缺乏、营养过剩，加之外界社会生活节奏快，给学生的健康带来很多问环境污染严重、

题。参加体育舞蹈锻炼可以使生理机能增强，有效的消除疲劳，它作为一种有机性刺激手段，使学生可以获得最佳的心理状态，在轻松的舞步中抒发内心情感，使心理和生理得到平衡，有助于身心的健康发展，它是丰富学校体育教学内容，改善教学方式的需要。

不是很高，所以学生会有高等数学不重要的思想，认为以后

能不能胜任工作取决于人的综合素质。而对高等数学的学习仅仅是因为学分才不得不学。再加上目前国内许多高职院校的数学课程教材都缺少自己的特色，只是一味地强调教忽视对基本思想、方法的引入，内容多材的系统性与完整性，以微积分、线性代数、概率论与数理统计为主，太多抽象的证明，缺乏应用性。实际上，数学与现实是具有紧密的联系的，很多数学概念、方法、思想都可以自然地在现实中表现出它的本质。

三、教学方法探索

（一）教案与专业相联系，灵活讲授。学生普遍认为高等数学课枯燥，所以学生学习兴趣不高，教学效果便不理想。为解决这种局面，在备课时，教师应该根据专业的不同，在教案中适当增加一些与实际相结合、与专业相关的例子，使学生感受到高等数学是与实际有联系的，是在现实中能够被应

：“矩阵”用到的。例如的内容，对计算机专业的学生可联系“数据库结构”“二维数组”他们的专业课的的内容来讲，学生

就会觉得数学对自身专业课的学习还是很有用的，教师应提高学生对数学学习的关注，不能为教知识而教知识，要知道

不如授之以渔的道理。既要将数学知识与方法介受之以鱼，

绍给学生，又要将数学学习与学生的专业很好的结合起来。

学生在这样的课堂有收获，了解了与他自身专业相关的知识，就会被课堂吸引，希望作进一步的学习，这样才能引起学

使学生对数学充满了兴趣。另外在课堂教学生的积极性，

时，方法应多变，灵活，多对学生进行启发式教学，逐渐培养

与学生进行互动与讨起学生的学习兴趣。针对一个问题，

【参考文献】

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