浅谈学前教育专业舞蹈教学的创新

  本文关键词：学前教育专业舞蹈教学的几个问题，由笔耕文化传播整理发布。

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浅谈学前教育专业舞蹈教学的创新

发布日期： 2016-12-03 发布：  

  2016年22期目录       本期共收录文章20篇

　　摘    要： 当前我国教育改革正处在深化阶段，在这一重要发展过程中，加强学前教育工作改革比较关键。在学前教育中创新舞蹈教学，有利于学生学习效率的提升。本文主要就学前教育专业舞蹈教学特征和教学问题进行分析，然后结合实际对舞蹈教学影响因素和创新策略加以探究，希望通过此次理论研究，有助于舞蹈教学的良好发展。
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　　关键词： 学前教育    舞蹈教学    创新
　　目前，素质教育观念深入人心，素质教育是培养人才的基本理念，素质教育中，艺术教育是重要内容之一，要推行好素质教育就必须搞好艺术教育。艺术教育中比较基本的是舞蹈教育，所以推行素质教育必须重视舞蹈教学，由于舞蹈教学在学前教育中具有特殊地位，因此必须得到重视和不断提高其创新水平。
　　舞蹈是学前教育专业的核心课程之一，目的是激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性，培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏力。目前来说，学前教育专业舞蹈教学发展不全面，舞蹈基本能力有待加强，，需要利用创新思维对教学理念、教学方法及教学思想观念进行改进，提高舞蹈教学水平，提升学前教育专业学生舞蹈能力。
　　舞蹈其实在很多学校和专业都有开设，艺术学校相对开设得较多，但是学前教育专业中舞蹈教学和艺术学校的舞蹈教学其实有很大的区别，最主要的是教学目标和效果不一样。学前教育专业中，舞蹈教学注重的是对舞蹈基本知识的运用，只需要用舞蹈基本动作展示舞蹈的优美，激发幼儿的学习兴趣，使学前教育舞蹈教学顺利高质量完成。
　　一、关于学前教育专业舞蹈教学的几个问题
　　目前学前教育专业中，舞蹈教学存在不少问题，需要一一解决，才能增强舞蹈教学效果，本文从一些角度分析目前学前教育专业舞蹈教学存在的不足，并对这些方面进行重点探讨和分析。
　　1.课程目标还不够明确
　　课程目标不是很明确是学前教育专业舞蹈教学现状，也是亟待解决的问题。学前教育专业的舞蹈教学对象是3～6岁的幼儿，对他们加强舞蹈训练，主要是进行启蒙教育，重点利用舞蹈培养幼儿的学习兴趣，不刻意要求幼儿的舞蹈动作做到很规范、很到位，因此，要求学前教育专业中，舞蹈教育只需要学习基本舞蹈知识，学会如何利用舞蹈进行教学，把舞蹈知识传授给幼儿。舞蹈要求动作特别优美，技巧特别娴熟，这在艺术院校开设的舞蹈专业教学是要求比较高的，因为培养目标不一样，所以学前教育舞蹈教学培养需要注意课程目标明确，做到有的放矢。
　　2.学生基础较差
　　学前教育专业学生舞蹈基础都是比较差的，甚至零基础，给舞蹈教学带来很大难度。没有舞蹈基础的学生，身体会显得比较僵硬，对于舞蹈动作不能很快学会。学习舞蹈其实是有先天条件的，虽然说一些基本舞蹈知识和不太难的动作要领，通过基本训练都能够学会，但是身体柔韧性较好的学生对于舞蹈学习是有优势的，学习起来较快，提升学习舞蹈的信心，加快舞蹈学习进度。
　　3.评价课程方法单一
　　评价课程方法比较单一是目前学前教育专业中舞蹈教学存在的不足之处，不仅是舞蹈教学，在其他专业教学中也存在同样的问题，那就是对教学效果的评价问题，评价方式比较单一，不能很好地反映学生学习效果，对学生学习积极性造成打击。目前，学前教育舞蹈教学评价内容和标准较为单一，成绩在评价中占的比重过高是普遍问题。成绩不是评价学生学习效果的唯一标准，占的比重过大，学生学习积极性就会降低。其实，评价学生学习效果时，应该让学生参与，创新评价机制，不以成绩为唯一标准，或者降低成绩占比，让学生之间互评及学生自评，最后与老师的评价综合在一起，完成对学生学习效果的评价，这是完整的相对合理的评价方式。
　　4.教学课时少
　　教学课时较少是目前学前教育舞蹈教学的常见问题，舞蹈教学安排的课时过少，不能很好地实现舞蹈教学目标，使相关舞蹈教学任务不能按时完成。舞蹈是需要长期训练才能得到很好的学习效果的，需要花费较多课时进行舞蹈基本训练，加强舞蹈基本理论知识学习，舞蹈教学目标及任务。在幼儿教育中，舞蹈是一门非常重要的基础课，能调动孩子们的学习积极性，因此在高校舞蹈教学中重视起来。
　　二、学前教育专业舞蹈教学特征分析
　　上文针对目前学前教育中舞蹈教学存在的问题进行了详细分析，对每一种不足进行了探讨和分析，这里对学前教育专业舞蹈教学的特征进行了分析和探讨。学前教育专业学生基本都没有舞蹈基础，给舞蹈教学造成很大的阻碍。因此，平常教学中需要创新教学方法，增强教学效果。
　　在这种背景之下，学前教育中存在一些问题不可避免，重要的是如何创新方法解决这些不足。学前教育专业学生就比较年轻，年龄特点会给舞蹈教学产生很大的影响。对于这一特点需要在教学中创新方法，提高课堂效率，增强课堂教学效果。
　　学前教育中的舞蹈教学目的是培养德智体全面发展的学生，体现素质教育理念，使学生胜任现在背景下的幼儿教学。因此，舞蹈教学的最终目标需要加以确认，这样才能更好地实施舞蹈课程教学，完成教学任务。舞蹈教学作为学前教育中比较重要的一门课程，其对培养合格的幼儿教师具有重要意义，幼儿教学的目的激发幼儿的学习兴趣，使幼儿积极主动地学习。
　　三、学前教育中舞蹈教学影响因素和创新策略
　　1.学前教育中舞蹈教学影响因素分析
　　前面针对目前学前教育舞蹈教学中存在的问题及舞蹈教学特征进行细致的分析，这里我们对舞蹈教学过程中影响因素进行分析，有利于认清舞蹈教学中存在问题的原因，以及怎么创新性地改变这种不足，提升教学水平。首先对舞蹈教学产生影响的就是学生，学生是学习的主体，对课堂效果最有发言权，生源会对舞蹈教学效果产生很大的影响，因为舞蹈教学需要舞蹈基础，这样学起来才能很快。
　　2.学前教育中舞蹈教学创新策略探究
　　由于学前教育中舞蹈教学的重要性，针对前面出现的问题与不足，就需要创新性地解决这些问题，主要来说从以下几方面增强课堂效果： 　　首先思想观念需要有创新性改变。无论什么事，只有在思想上产生改变，才能更好地解决问题，学前教育专业舞蹈教学首要的是改变思想观念，以学生为本，以学生兴趣为出发点，创新教学方法激发学生学习兴趣，进而增强舞蹈教学课堂效果。
　　其次学前教育中，舞蹈教学内容需要做一些创新性改变，才能与时俱进，提升课堂教学效率。将一些不适合目前教学的，或者落后的内容淘汰掉，增加一些舞蹈内容，不但能吸引学生的学习兴趣，让其主动积极地学习，而且能够增强教学效果，一举两得。加入一些新元素和内容，极大丰富舞蹈教学内容，内容不会陈旧，因此舞蹈教学中，需要创新性改变内容，以增强课堂效果。
　　第三对教师的教学方法进行创新性改变，以增强课堂效果。无论是什么课程，教学方法是十分重要的，教学方法能给学生学习起到举一反三的作用，教学方法不适当，导致学生多走弯路，因此要注重师生互动和生生互动，这才是好的教学方法，让学生真正参与课堂教学，增强课堂效果。教学中，可以通过一些教学手段提高学生的学习积极性，创新方法使学生对舞蹈基本知识加深理解。
　　第四学前教育专业舞蹈教学评价要注重创新。要对学生进行多元化评价，注重评价主体的多元化和全面性。内容标准也要多样化，通过评价树立学生的学习信心等。
　　最后增加教育实践环节。实践是舞蹈教学中的重要环节。可以让学生用已学过的知识创编排练节目或参加各种各样的比赛培养对舞蹈的学习兴趣，提高舞蹈理论和技法的实际运用能力。可拿出一定课时安排专业见习活动，就某一类技能在幼儿园的运用进行观摩、体验和总结。还可以聘请舞蹈教育方面有特长的幼儿园教师进行指导，直接学习他们的经验，及时了解幼儿园的教育发展和改革现状，提高学生实践能力。
　　四、结语
　　学前教育专业舞蹈教学要从实际出发，在教学方法及内容等层面多样化呈现，才有助于实际教学水平提升。此次通过理论研究，希望在很大程度上为实际教学提供有益发展思路，对实际教学进一步发展起到促进作用。
　　参考文献：
　　[1]姜孛孛.声乐表演与舞蹈艺术的融合性研究[J].艺术科技，2015（06）.
　　[2]张琳.舞蹈教学中的情感表现[J].学周刊，2014（23）.
　　[3]侯颖.学前教育专业舞蹈教学质量的改革探析[J].课程教育究，2014（22）.

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