高师舞蹈学专业实践性课程教学模式研究

发布时间：2021-04-18 17:18

　　高师舞蹈学专业跟其他艺术专业类课程有所不同,在具体教学展开的过程中非常重视实践教学模块,同时还要立足于当前我国的行业市场现状来积极进行教学内容的调整与完善。但就当前我国多数高师舞蹈学专业的教学现状来看,在这些方面都还存在一定的不足。本文先阐述了高师舞蹈学专业实践性课程开展的重要意义,接着分析了实践课程开展的具体现状,最后从课堂教学实践体系的构建引导学生积极参与舞台表演实践活动、构建校内外舞蹈实践教学一体化体系、充分发挥新媒介虚拟实践教学的价值这四个方面,综合全面地探讨了高师舞蹈学专业实践性课程教学模式的展开途径。 

【文章来源】：戏剧之家. 2019,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高师舞蹈学专业实践性课程开展的重要意义
二、高师舞蹈学专业实践性课程开展的基本现状
三、高师舞蹈学专业实践性课程教学模式的展开途径
    （一） 课堂教学实践体系的构建
    （二） 引导学生积极参与舞台表演实践活动
    （三） 构建校内外舞蹈实践教学一体化体系
    （四） 充分发挥新媒介虚拟实践教学的价值
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“演编教评组”五项全能的应用型舞蹈人才培养——山东青年政治学院舞蹈学院30年巡礼[J]. 傅小青.  舞蹈. 2019(01)
[2]产教融合下独立学院舞蹈学课外实践教学改革探索[J]. 李倩.  产业与科技论坛. 2016(23)
[3]论高校舞蹈专业实践教学体系的构建与实施——以南京艺术学院舞蹈学院为例[J]. 叶笛,韩淑英.  南京艺术学院学报(音乐与表演). 2016(03)
[4]努力培养舞蹈专业适用型人才——山西大同大学舞蹈学专业建设和发展初探[J]. 李莉.  黄河之声. 2014(17)



本文编号：3145865