学前教育专业舞蹈韵律与弹唱教学的融合性研究

发布时间：2022-08-09 21:13

　　音乐是舞蹈韵律的灵魂,舞蹈韵律不能脱离音乐而产生。弹唱的过程极富有音乐性,良好的弹唱不仅可以起到提示舞蹈动作的作用,而且可以激发舞者创作舞蹈动作的灵感,使舞蹈韵律具有协调性。目前五年制幼师专业弹唱教学存在诸多问题,主要集中在学生基础薄弱、学习兴趣不高、弹唱协调能力不足、课程设置、教学资源、师资力量局限性的限制。在弹唱过程中应用舞蹈韵律更有助于舞蹈和音乐的完美结合,从而给观众带来新的感官冲击,增添艺术色彩。因此,教师在弹唱过程中要合理地融合舞蹈韵律,增加艺术色彩,实现艺术的完美展现。本文通过探究弹唱教学存在的问题,并依据问题提出相应的解决对策,进而分析舞蹈韵律与弹唱融合的途径。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学前教育专业学生弹唱存在的问题
二、学前教育专业舞蹈韵律中存在的问题
    （一）舞蹈韵律教学内容不够优化
    （二）学生学习舞蹈韵律兴趣不浓厚
    （三）教师舞蹈韵律教学方式单一
    （四）学生的舞蹈韵律感不强
三、舞蹈韵律与弹唱教学的融合性研究
    （一）舞蹈韵律与弹唱的关系
    （二）舞蹈韵律解决弹唱问题的应用途径
        1. 舞蹈节奏律动训练弹唱的韵律感
        2. 舞蹈模仿律动训练弹唱的表现力
四、弹唱过程中舞蹈韵律教学存在问题的解决对策
    （一）建设校本教材，优化教学内容
    （二）把握弹唱情态基调，激发学生积极性
    （三）改进教学方法
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈中国古典舞身韵教学的钢琴伴奏艺术[J]. 曹桂红.  北方音乐. 2018(22)
[2]浅析钢琴伴奏在中国古典舞基训课中的重要性[J]. 赵彬杉.  艺术评鉴. 2018(16)



本文编号：3673293