基于多元智能理论下的学前舞蹈创编教学研究

发布时间：2017-07-17 23:00

  本文关键词：基于多元智能理论下的学前舞蹈创编教学研究

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【摘要】：学前舞蹈创编,是学前舞蹈教学中的一项重要教学内容。研究基于“多元智能”理论中关于艺术及艺术教育论述的基础上展开研究。加德纳认为：目前被证明的九种智能,又称“八又二分之一的智能”中,身体运动智能与舞蹈艺术紧密相关,身体运动智能、音乐智能、空间智能与艺术直接相关,语言智能、人际交往智能、自然观察智能等也与艺术有着直接或间接的关系。由此,研究尝试对此理论指导下的高职高专学前舞蹈创编教学的重要价值进行全面分析,强调不仅重视身体运动智能的开发和培养,也要重视语言、数理逻辑等智能的开发和培养,并在实践教学中探究总结出一套在学前舞蹈创编的教学中有助于促进学生多元智能发展的方法和模式。 文章采用问卷调查法、文献法、实践研究法等。从分析多元智能产生的背景、内涵及价值入手,以安徽省亳州师范高等专科学校的2011级学前教育专业的舞蹈创编实践调查为基础,在多元智能理论中关于艺术及艺术教育的论述的支撑下,将多元智能应用于学前舞蹈创编的教学实践中,并取得了一定的创新性成果,以期通过本研究,能为高职高专学前教育专业的舞蹈创编教学提供可资借鉴的经验和成果。
【关键词】：多元智能理论 学前舞蹈创编 教学
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.5;J711-4
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-4
• 中文文摘4-8
• 绪论8-14
• 一、选题缘由8-9
• 二、研究综述9-11
• 三、研究意义11-12
• 四、研究方法12-14
• 第一章 多元智能理论与学前舞蹈创编研究综述14-32
• 第一节 多元智能理论的提出背景14-17
• 第二节 多元智能理论的内涵17-22
• 第三节 多元智能理论对艺术领域的作用综述22-24
• 第四节 多元智能与学前舞蹈创编课程教学24-32
• 第二章 基于多元智能理论下的学前舞蹈创编教学实践探究32-52
• 第一节 相关理论的启示32-35
• 第二节 多元智能理论指导下的学前舞蹈创编教学探究35-51
• 第三节 本章小结51-52
• 第三章 结论52-54
• 附录1 问卷54-56
• 附录2 教案56-60
• 参考文献60-64
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果64-66
• 致谢66-68
• 个人简历68-69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：554977