整合利用博物馆资源的儿童艺术教育研究

发布时间：2017-07-14 11:28

  本文关键词：整合利用博物馆资源的儿童艺术教育研究

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【摘要】：博物馆是汇集、保藏、陈列和研究人类文化遗产,并借由这些具有历史和艺术价值的物品为公众提供教育的文化教育机构。整合利用博物馆资源开展儿童艺术教育是博物馆的职能所在,而且对儿童艺术教育的发展具有重大的意义。 本研究采用文献法、访谈法、实地考察法,调查了儿童艺术教育中对博物馆资源整合利用的现状,在此基础上分析了其存在的问题,针对存在的问题提出相应的建议,论文分为五章： 第一章,绪论。主要是阐述了一些论文的选题缘由,研究意义,理论基础,研究方法,国内外相关文献综述以及相关概念的界定等。 第二章,主要阐述了整合利用博物馆资源的儿童艺术教育的现状,将博物馆的资源划分为了物质资源、精神文化资源和人力资源三大类,针对其中每一类资源,通过实地考察、对博物馆工作人员的访谈以及对教师和家长的访谈,了解每一类资源在儿童艺术教育中的整合利用的情况。 第三章,对儿童艺术教育整合利用博物馆资源的现状进行了分析,总结了其中存在的问题：第一,儿童艺术教育整合利用博物馆资源缺乏相关的保障机制。博物馆对儿童艺术教育整合利用博物馆资源缺乏支持和指导；幼儿园内部缺乏促进教师整合利用博物馆资源的制度保障。第二,教师和家长在儿童艺术教育中整合利用博物馆资源的能力不足。对儿童艺术教育中可整合利用的博物馆资源缺乏认识和了解；对儿童艺术教育中整合利用博物馆资源意识不强；实践不足导致他们在儿童艺术教育中整合利用博物馆资源缺乏方法。 第四章,针对儿童艺术教育整合利用博物馆资源的问题提出一些对策：首先,建立整合利用博物馆资源的保障机制,博物馆和幼儿园双方都要提供必要的支持。其次,教师和家长提高对博物馆资源的认识和了解,增强在儿童艺术教育中整合利用博物馆资源的意识。最后,教师和家长积极展开实践,探索在儿童艺术教育中整合利用博物馆资源的方式和方法。 第五章,概述了本研究的结论及相关的思考。目前儿童艺术教育对博物馆资源的整合利用非常少,儿童艺术教育者整合利用博物馆资源的能力不足,整合利用博物馆资源缺乏相应的保障制度。对此,各有关方面都应该发挥自己的作用,博物馆应对自身的资源进行整合利用,然后才能提供更好的指导。教师和家长要积极整合利用博物馆资源,促使儿童艺术教育进入一个崭新的博物馆时代。
【关键词】：儿童艺术教育 博物馆资源 整合利用
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J0-4
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-21
• 1.1 选题缘由9-10
• 1.2 研究意义10
• 1.2.1 理论意义10
• 1.2.2 实践意义10
• 1.3 理论基础10-13
• 1.3.1 生态学理论10-11
• 1.3.2 综合艺术教育理论11-12
• 1.3.3 博物馆学理论基础12-13
• 1.4 研究设计13-15
• 1.4.1 研究对象13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 1.4.3 研究工具15
• 1.5 研究综述15-18
• 1.5.1 国内相关文献综述15-16
• 1.5.2 国外相关文献综述16-18
• 1.6 相关概念界定18-21
• 1.6.1 艺术教育与儿童艺术教育18-19
• 1.6.2 资源与博物馆资源19-20
• 1.6.3 整合利用资源20-21
• 第2章 儿童艺术教育整合利用博物馆资源的现状21-35
• 2.1 对博物馆物质资源的整合利用21-28
• 2.1.1 博物馆的展藏品和展览21-24
• 2.1.2 博物馆衍生品24-25
• 2.1.3 博物馆建筑资源25-26
• 2.1.4 博物馆景观资源26-28
• 2.2 对博物馆精神文化资源的整合利用28-31
• 2.2.1 博物馆的文化28-29
• 2.2.2 博物馆教育活动29-31
• 2.3 对博物馆人力资源的整合利用31-35
• 2.3.1 讲解员31
• 2.3.2 博物馆志愿者31-32
• 2.3.3 艺术教育专业人员32-35
• 第3章 对儿童艺术教育整合利用博物馆资源现状的分析35-39
• 3.1 儿童艺术教育整合博物馆资源缺乏相关的保障机制35-36
• 3.1.1 博物馆对儿童艺术教育整合博物馆资源缺乏支持和指导35
• 3.1.2 幼儿园中缺乏促进教师整合利用博物馆资源的制度保障35-36
• 3.2 儿童艺术教育整合利用博物馆资源的能力不足36-39
• 3.2.1 家长和教师对博物馆资源的丰富性缺乏认识36-37
• 3.2.2 家长和教师对整合利用博物馆资源的意识不强37
• 3.2.3 家长和教师整合利用博物馆资源的实践少,缺乏方法37-39
• 第4章 儿童艺术教育整合利用博物馆资源的建议和对策39-49
• 4.1 建立整合利用博物馆资源的保障机制39-41
• 4.1.1 博物馆应为儿童艺术教育整合利用博物馆资源提供便利和支持39-40
• 4.1.2 幼儿园内部对教师整合利用博物馆资源提供保障40-41
• 4.2 提高对博物馆资源的认识,增强整合利用博物馆资源的意识41-42
• 4.2.1 多种渠道了解博物馆,提高对博物馆各种资源的认识41
• 4.2.2 增强整合利用博物馆资源的意识41-42
• 4.3. 积极探索整合利用博物馆资源的方式和方法42-49
• 4.3.1 整合方式42-44
• 4.3.2 利用方法44-49
• 第5章 研究的结论与思考49-51
• 5.1 研究结论49
• 5.2 研究引发的思考49-51
• 参考文献51-55
• 附录55-59
• 致谢59-61
• 攻读学位期间的研究成果61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 长北;;台湾通识教育与艺术教育述略[J];东南大学学报(哲学社会科学版);2011年03期

2 王旭晓;;课外、校外艺术教育是美育的一个重要组成部分——英国艺术馆、博物馆见闻与启示[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2008年03期

3 龚浩;覃育彬;;试论美术教育在我国教育中的失位[J];绵阳师范学院学报;2008年07期

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6 邵淑红;;感受美国博物馆的教育功能[J];上海教育;2010年12期

7 宋娴;忻歌;鲍其l，

本文编号：540947