剧院公共艺术教育功能的实施路径研究

发布时间：2020-06-02 22:40

【摘要】：在中国进入全面推进社会主义文化强国的新时期,关于文化的优化与高质量发展问题就成为重要议题,而剧院作为大众文化艺术服务的主要供给单位,从诞生之日起就具有这样的公共艺术教育职能。同时,剧院公共艺术教育在实践中也存在微观管理问题以及宏观规划缺失等弊病,进而阻碍了剧院公共艺术教育职能的高效实施。另外现阶段文博系统的公共艺术教育服务也无法满足公众多样的、高质量的文化艺术教育需求。与论文同类研究大多属于微观研究,宏观研究的文献相对较少,而该论文将宏观研究和微观研究结合起来,在具体的微观研究中始终保持宏观的鸟瞰。因此,该文在第一章节通过对剧院职能、国家文化政策、剧院公共艺术教育发展困境以及消费者文化需求等的分析,提出剧院公共艺术教育发展的必要性。在第二章节和第三章节分别从理论构想和成功案例归纳两个层面,提出高质量剧院公共艺术教育发展的宏观规划和可借鉴路径。而第四章节是在第二章节和第三章节的基础之上,从剧院公共艺术教育共同体构建路径和供给要素优化两个角度提出剧院公共艺术教育职能的实施路径,进而推动剧院公共艺术教育供给、组织和消费的三方联动,实现和提升剧院公共艺术教育服务质量和精准度。
【图文】：

公共艺术,教育项目,艺术中心,共同体

育共同体结构因素本身就包涵社会对于剧院公共艺术教术教育共同体的建构，剧院公共艺术教育能够面对具体将剧院公共艺术教育与社会的关系从“反映与被反映”公共艺术教育推动剧院服务质量、管理效率以及产品内院公共艺术教育共同体的结构要素分为互动基础、互动四个部分，并且供给共同体、组织共同体以及消费共同这四个结构要素。节，笔者以北京天桥艺术中心的公共艺术教育项目作为术教育共同体的结构要素间互动。北京天桥艺术中心自会员中心为核心，围绕引进剧目、艺术体验和艺术培训活动。在 2017 年，北京天桥艺术中心的部分公共艺术教基金支持，共举办约 96 场公共艺术教育活动，约 3 万人参外，2017 年北京天桥艺术中心设置百元及百元以下惠民卡享受优惠的票数达到近 10000 张3。近几年，北京天桥位、市场敏感度等，已逐步成为剧院公共艺术教育领域

教育项目,公共艺术,观众参与,艺术中心

2:北京天桥艺术中心2016年－2018年公共艺术教育项目观众参与人艺术生产的社会过程将艺术界的人群划分为艺术家、美学助商、编辑。另外笔者也借鉴了贝克尔、艾布拉姆斯和亚分思路，将剧院公共艺术教育共同体结构要素划分为：供给同体（中介者）、消费共同体（消费），三种活动参考角色剧院公共艺术教育的活动参与主体，而是提供一种角色的出角色确立的概念是为了提供一种剧院公共艺术教育项目的活动主体参与，能够更大限度的考量到其他群体的利益育的良性互动建立基础。艺术中心与国家大剧院的公共艺术教育项目不同，国家大年龄和艺术基础为项目的划分的标准，，而北京天桥艺术中用了剧院剧场、公共空间以及结合剧目组织形式多样的公某一特定的公共艺术教育项目的受众选择不明确，从而在
【学位授予单位】：北京舞蹈学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：J124

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