儿童文学作品《青铜葵花》英译中的诗学变异研究

发布时间：2020-10-16 14:03

　　 《青铜葵花》是儿童文学中最享负盛名的作品之一,其英译本也是中国儿童文学“走出去”的杰出代表。国际安徒生奖被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”,而这部作品不仅使作者曹文轩成为中国首位获此殊荣的儿童文学作家,还使得它的译者汪海岚荣获2017年“马什儿童文学翻译奖”。鉴于儿童文学的边缘地位以及中国儿童文学不尽如人意的英译现状,本文旨在以这部英译作品为例,进行详细的比较分析。本文的文本分析基于“诗学变异”,在本文中,“诗学变异”重新定义为:由于历史、语言、文化、意识形态、译者等因素的影响,译者在翻译过程中,在同一时代或不同时代,通过一定的变通手段来对源语文本进行不同的阐释,从而使译语文本在语言层面以及非语言层面发生变化的一种现象。在这一定义中,“诗学”概念源于勒菲弗尔对于诗学的定义;而“变异”则是基于先前学者的定义和相关研究。基于重新定义的“诗学变异”这一概念,本文从语言层面和非语言层面来对译语文本和源语文本进行比较研究。在语言层面,本文从语音、词汇、句法、修辞这四个层面对译语文本的诗学变异进行分析研究。在非语言层面,本文将注意力转移到文化因素,儿童文学风格的诗学变异,接受性的变异以及由于误译引起的诗学变异。在每一部分的分析中,本文也考虑到了诗学变异对儿童文学的可读性,童趣以及文学性所产生的影响。研究结果表明:第一,在儿童文学翻译实践中,诗学变异是不可避免的。在《青铜葵花》的英译中,诗学变异主要表现在语言和非语言两个大的层面。第二,为了使译语文本符合译入语的主流诗学形式,汪海岚采取了多样的翻译策略和翻译方法。第三,诗学变异对于儿童文学的童趣、可读性以及文学性可能是消极的,也可能是积极的。最后,中国儿童文学的“走出去”需要更多的努力,而对于中国儿童文学的翻译来说,语言层面积极的诗学变异是必须的;而在非语言层面,儿童文学应该更多地保留自身的本土文化和风格,反映中国孩子特有的心灵世界。
【学位单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：H315.9;I046
【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Objectives and Significance of the Study
    1.3 Research Methods
    1.4 Thesis Structure
Chapter Two Literature Review
    2.1 Previous Studies on the Translation of Children’s Literature
        2.1.1 Previous Studies at Home
        2.1.2 Previous Studies Abroad
    2.2 Previous Studies on Poetics and Variance
        2.2.1 Previous Studies on Poetics
        2.2.2 Previous Studies on Variance
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Lefevere’s Poetics of Translation
    3.2 Variance
    3.3 Poetic Variance
Chapter Four An Analysis of Bronze and Sunflower from the Perspective of Poetic Variance on Linguistic Level
    4.1 Poetic Variance in Language
        4.1.1 Phonological Level
        4.1.2 Lexical Level
        4.1.3 Syntactical Level
    4.2 Poetic Variance in Rhetorical Devices
        4.2.1 Simile
        4.2.2 Symbolism
        4.2.3 Personification
        4.2.4 Parallelism
Chapter Five An Analysis of Bronze and Sunflower from the Perspective of Poetic Variance on Non-linguistic Level
    5.1 Poetic Variance in Cultural Elements
        5.1.1 Linguistic Culture
        5.1.2 Religious Culture
        5.1.3 Social Culture
    5.2 Poetic Variance in Children’s Literary Style
        5.2.1 Thinking Style
        5.2.2 Emotional Style
        5.2.3 Graphological Style
    5.3 Poetic Variance in Reception
        5.3.1 The Translation and Status of Chinese Children’s Literature in English World
        5.3.2 Bronze and Sunflower in Western Literature System
    5.4 Poetic Variance Caused by Misinterpretation
Chapter Six Conclusions
    6.1 Major Findings
    6.2 Innovations of the Study
    6.3 Limitations and Suggestions for Further Research
Bibliography
攻读硕士学位期间取得的成果
Acknowledgements

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本文编号：2843354