我国高等美术教育中“引导性”教学模式研究

发布时间：2017-04-08 13:21

  本文关键词：我国高等美术教育中“引导性”教学模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：立足当代美术教育的发展现状,回顾美术教育在中华民族的成长过程可以发现,美术的教化作用正在被人们渐渐重视起来。不论是在东方还是西方,美术的教育形式都经历了师傅带徒弟,再到正规的学院教学模式的过程。改革开放以来,人们的物质需求在提高,伴随着人们对于艺术的需求也在逐渐扩大。我国高校美术教育的师资水平有了很大的改善,但高校的普遍扩招现象也刺激了高校美术的受教育人数达到空前规模,面对当下社会文化积极快速的变革,受教育者也具有多样化的需求。作为当代高校美术教育的工作者,.必须考虑在原有的教学环境里通过引导性的教学手段来呼应学生发散性的需求,才能让每一个高校美术生更快地适应文化思潮不断地更新以及更好地接触并融入社会。在人们对当代青年的价值观越来越担忧的年代,高等教育问题被社会日益关注,教学中的因材施教的理念被更多的人予以关怀,人们担当着服务于社会的角色,美育的在高校美术教育中的作用更是必不可少、密不可分。高校美术教育中引导性教学是给予在学生性格的发育上以及学生艺术语言的塑造上最大空间,在教学过程中将美术教育作为对学生未来人生规划的主要引导途径,通过对学生的艺术语言的塑造和学生对人生价值的追求,来提升未来的社会大众整体的审美素养。在一切都追求更新、更快的时代下,改革固然必不可少,但考虑国情和社会文化的现状,为高校美术教育的发展寻找软性的促进方式则更为现实。
【关键词】：高等美术教育 教学 教学模式 引导性
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;J0-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第1章 绪论6-10
• 1.1 研究意义6-7
• 1.2 文献综述7-8
• 1.3 研究方法8-9
• 1.4 相关概念界定9-10
• 1.4.1 美术教育专业9
• 1.4.2 引导性教学9-10
• 第2章 我国当代高等美术教育的现状10-14
• 2.1 我国高等美术教育的时代背景10
• 2.2 我国当代高等美术教育的调查概述10-14
• 第3章 我国传统美术教育模式的特点14-18
• 3.1 中国古代美术教育——师徒模式14-16
• 3.2 中国近代美术教育——教师为主模式16-17
• 3.3 中国现代美术教育——填鸭式教学模式17-18
• 第4章 高等美术教育中“引导性”教学的必要性与可行性18-24
• 4.1 高等美术教育中“引导性”教学的必要性18-20
• 4.2 高等美术教育中“引导性”教学的可行性20-22
• 4.3 “引导性”教学对我国高等美术教育的启示22-24
• 结语24-26
• 参考文献26-28
• 致谢28-30
• 攻读硕士学位期间的研究成果30

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 冯民生;沈宝莲;;全球化背景下的我国高等美术教育现状思考[J];南京艺术学院学报(美术与设计);2010年04期

  本文关键词：我国高等美术教育中“引导性”教学模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：292965