从结构到建构教学观下的艺用解剖学教学过程启示

发布时间：2021-05-21 04:53

　　从结构主义到建构主义是当代教育心理学的一场变革,该文从"从结构到建构"的教学观语境入手,分析从结构到建构的艺用解剖学教学过程,提出利用情境激发学生兴趣、使学生理解艺用解剖学的基本研究方法,形成科学的艺用解剖学思维方式,增强学生的开放认知和自我发展的能力。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、理论讲授注重利用情境激发学生兴趣
二、促进学生理解艺用解剖学的基本研究方法
三、促进学生形成科学的艺用解剖学思维方式
四、增强学生的开放认知能力和自我发展能力
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]布鲁纳学科结构理论述评及对语文课程和教学设计之启示[J]. 龚孟伟.  宁波大学学报(教育科学版). 2013(03)

博士论文
[1]结构主义视角下的化学概念教学研究[D]. 靳莹.南京师范大学 2005



本文编号：3199084