西安市区社会艺术培训模式研究
发布时间：2021-06-25 08:03
经济社会全面发展及人民生活不断改善,人们对美好生活的向往、对教育和文化艺术的需求更为迫切,更为多样化。面对人民群众和众多学子对艺术和艺术教育的内在需求,学校艺术教育无论从规模上还是形式上都无法满足日益增长的态势。社会艺术教育油然而生,遍地开花。需求是社会艺术教育产生的土壤,需求是社会艺术教育发展的动力。社会艺术培训机构作为社会艺术教育的重要载体,一旦产生就如雨后春笋,势不可挡、渐成规模。目下,社会艺术培训机构业已成为艺术教育改革发展的突破口,成为国家文化建设的重要组成部分,成为社会和谐、人的全面发展的重要方面。本文聚焦于西安市区社会艺术培训机构的培训模式研究,以文献研究法从国家政策和社会需求两个方面分析了社会艺术培训机构形成的基础;从历史的纬度梳理了社会艺术培训机构起步、发展、快速发展的三个阶段;从空间分布、经济、历史文化背景三个方面对西安市区社会艺术培训现状进行了调查。依据社会艺术培训机构的办学特点归纳了四种办学形式即:少年宫办学、依托高校办学、社会个体办学以及琴行办学,根据这四种办学形式,选取西安市区具有代表性的艺术培训机构,从课程建设、培训内容及管理机制等方面对其进行个案分析,分...
【文章来源】：西安音乐学院陕西省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
关于艺术培训机构发文量图
第二章西安市区社会艺术培训机构现状分析15图2-1西安市区艺术培训机构空间分布图（2019）利用方向椭圆图分析西安市城六区所有艺术培训机构的空间分布，并识别城六区艺术培训机构的空间分布方向，其长轴代表城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向，如下图可见城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向为西南和东北方向，短轴表示城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向，从下图中可见城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向为东南和西北方向。并通过ArcGIS10.0软件对城六区社会艺术培训机构进行空间数据可视化表达，并通过空间测量工具获得城六区社会艺术培训机构分布的平均中心点经纬度坐标为：108.948347，34.269846，位于新城区西一路街道，略偏于市中心南部。图2-2西安市区社会艺术培训机构平均中心及方向椭圆图
第二章西安市区社会艺术培训机构现状分析15图2-1西安市区艺术培训机构空间分布图（2019）利用方向椭圆图分析西安市城六区所有艺术培训机构的空间分布，并识别城六区艺术培训机构的空间分布方向，其长轴代表城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向，如下图可见城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向为西南和东北方向，短轴表示城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向，从下图中可见城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向为东南和西北方向。并通过ArcGIS10.0软件对城六区社会艺术培训机构进行空间数据可视化表达，并通过空间测量工具获得城六区社会艺术培训机构分布的平均中心点经纬度坐标为：108.948347，34.269846，位于新城区西一路街道，略偏于市中心南部。图2-2西安市区社会艺术培训机构平均中心及方向椭圆图
【参考文献】：
期刊论文
[1]规范校外培训机构的理论探讨与政策走向[J]. 张墨涵. 教育科学研究. 2019(08)
[2]21世纪以来我国校外培训机构治理政策的演进历程与理性选择[J]. 祁占勇,李清煜,王书琴. 中国教育学刊. 2019(06)
[3]论校外培训机构对基础教育的侵越与干扰[J]. 陆道坤,王超,丁春云. 中国教育学刊. 2019(01)
[4]高校专业艺术教育与社会艺术教育相结合的问题研究[J]. 陈耀飞. 陕西教育(高教). 2018(10)
[5]我国校外培训机构的市场准入管制转型:理论与路径[J]. 孙伯龙. 教育学报. 2018(04)
[6]论校外培训机构的综合治理[J]. 王素斌,朱益明. 基础教育. 2018(02)
[7]国外校外培训机构治理:现状、经验、问题及其启示[J]. 代蕊华,仰丙灿. 教师教育研究. 2017(05)
[8]面向文化业态管理的社会艺术教育机构信息管理平台构建[J]. 马小军. 艺术教育. 2016(07)
[9]社会艺术教育:创新创业新天地[J]. 李英杰,张红兵. 艺术教育. 2016(06)
[10]少儿社会艺术培训机构存在的问题及思考[J]. 马天华. 艺术研究. 2016(02)
博士论文
[1]社会教育的德育功能研究[D]. 李绍伟.中国矿业大学 2014
[2]西安市城区基础教育资源配置与空间布局的均衡性研究[D]. 李苒.西北大学 2014
硕士论文
[1]我国中小学校外培训机构法律问题研究[D]. 韩露.云南大学 2019
[2]天津星空琴行与刘诗昆钢琴艺术中心经营管理对比研究[D]. 杨雅淇.天津音乐学院 2018
[3]社会艺术培训机构进入中小学课外音乐活动之现象分析[D]. 刘婧婧.湖南师范大学 2017
[4]西安市少儿舞蹈培训市场连锁经营模式的研究[D]. 靳菲凡.西安体育学院 2017
[5]西安市中小学校外培训机构政府监管问题研究[D]. 刘鹏.西北大学 2017
[6]西安市文化艺术产业空间集聚与人口文化素质的耦合规律研究[D]. 李佩玉.陕西师范大学 2017
[7]社会艺术教育与师资培养教学实践研究[D]. 戴铮.哈尔滨师范大学 2016
[8]“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D]. 谢敏.吉林大学 2016
[9]社会音乐教育的功能与定位研究[D]. 王仲才.杭州师范大学 2016
[10]“中国舞等级考试”教育模式研究[D]. 张辰晨.中国艺术研究院 2016
本文编号：3248839
【文章来源】：西安音乐学院陕西省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
关于艺术培训机构发文量图
第二章西安市区社会艺术培训机构现状分析15图2-1西安市区艺术培训机构空间分布图（2019）利用方向椭圆图分析西安市城六区所有艺术培训机构的空间分布，并识别城六区艺术培训机构的空间分布方向，其长轴代表城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向，如下图可见城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向为西南和东北方向，短轴表示城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向，从下图中可见城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向为东南和西北方向。并通过ArcGIS10.0软件对城六区社会艺术培训机构进行空间数据可视化表达，并通过空间测量工具获得城六区社会艺术培训机构分布的平均中心点经纬度坐标为：108.948347，34.269846，位于新城区西一路街道，略偏于市中心南部。图2-2西安市区社会艺术培训机构平均中心及方向椭圆图
第二章西安市区社会艺术培训机构现状分析15图2-1西安市区艺术培训机构空间分布图（2019）利用方向椭圆图分析西安市城六区所有艺术培训机构的空间分布，并识别城六区艺术培训机构的空间分布方向，其长轴代表城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向，如下图可见城六区中社会艺术培训机构分布最多的方向为西南和东北方向，短轴表示城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向，从下图中可见城六区中社会艺术培训机构分布最少的方向为东南和西北方向。并通过ArcGIS10.0软件对城六区社会艺术培训机构进行空间数据可视化表达，并通过空间测量工具获得城六区社会艺术培训机构分布的平均中心点经纬度坐标为：108.948347，34.269846，位于新城区西一路街道，略偏于市中心南部。图2-2西安市区社会艺术培训机构平均中心及方向椭圆图
【参考文献】：
期刊论文
[1]规范校外培训机构的理论探讨与政策走向[J]. 张墨涵. 教育科学研究. 2019(08)
[2]21世纪以来我国校外培训机构治理政策的演进历程与理性选择[J]. 祁占勇,李清煜,王书琴. 中国教育学刊. 2019(06)
[3]论校外培训机构对基础教育的侵越与干扰[J]. 陆道坤,王超,丁春云. 中国教育学刊. 2019(01)
[4]高校专业艺术教育与社会艺术教育相结合的问题研究[J]. 陈耀飞. 陕西教育(高教). 2018(10)
[5]我国校外培训机构的市场准入管制转型:理论与路径[J]. 孙伯龙. 教育学报. 2018(04)
[6]论校外培训机构的综合治理[J]. 王素斌,朱益明. 基础教育. 2018(02)
[7]国外校外培训机构治理:现状、经验、问题及其启示[J]. 代蕊华,仰丙灿. 教师教育研究. 2017(05)
[8]面向文化业态管理的社会艺术教育机构信息管理平台构建[J]. 马小军. 艺术教育. 2016(07)
[9]社会艺术教育:创新创业新天地[J]. 李英杰,张红兵. 艺术教育. 2016(06)
[10]少儿社会艺术培训机构存在的问题及思考[J]. 马天华. 艺术研究. 2016(02)
博士论文
[1]社会教育的德育功能研究[D]. 李绍伟.中国矿业大学 2014
[2]西安市城区基础教育资源配置与空间布局的均衡性研究[D]. 李苒.西北大学 2014
硕士论文
[1]我国中小学校外培训机构法律问题研究[D]. 韩露.云南大学 2019
[2]天津星空琴行与刘诗昆钢琴艺术中心经营管理对比研究[D]. 杨雅淇.天津音乐学院 2018
[3]社会艺术培训机构进入中小学课外音乐活动之现象分析[D]. 刘婧婧.湖南师范大学 2017
[4]西安市少儿舞蹈培训市场连锁经营模式的研究[D]. 靳菲凡.西安体育学院 2017
[5]西安市中小学校外培训机构政府监管问题研究[D]. 刘鹏.西北大学 2017
[6]西安市文化艺术产业空间集聚与人口文化素质的耦合规律研究[D]. 李佩玉.陕西师范大学 2017
[7]社会艺术教育与师资培养教学实践研究[D]. 戴铮.哈尔滨师范大学 2016
[8]“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D]. 谢敏.吉林大学 2016
[9]社会音乐教育的功能与定位研究[D]. 王仲才.杭州师范大学 2016
[10]“中国舞等级考试”教育模式研究[D]. 张辰晨.中国艺术研究院 2016
本文编号：3248839
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