“史化规约”与“忆化规约”:回忆录的两种认知模式

发布时间：2022-02-14 16:54

　　认知叙事学关注读者的阐释过程,读者通过"叙事判断"对某一文类所遵循的叙事规约做出辨认,进而提出相应的认知策略。本文以此框架来探讨回忆录的认知模式,归纳了回忆录遵循的两种文类规约语境:"史化规约"语境强调叙事的客观性,使叙事在最大程度近于历史原貌;"忆化规约"语境则关注作者的主观体验,蕴含作者的价值判断。回忆录作者对两种规约的不同选择,影响读者叙事判断的结果,使读者决定采取何种阅读模式。本文选取普利莫·莱维的《这是不是个人》以及里戈贝尔塔·门楚的《我,里戈贝尔塔·门楚:一个圭地马拉的印第安女人》两部回忆录,提炼出读者的两种认知模式:在史化规约语境中,读者应关注史料史实,以历史真实为本,价值真实为次;相反,阅读忆化规约语境的回忆录,重点应放在作者的思想价值方面,以价值真实为本,历史真实为次。在认知框架下阅读回忆录,意味着读者应通过叙事判断,将认知模式建立在对规约性语境的理解和辨别之上。 

【文章来源】：当代外国文学. 2020,41(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、史化与忆化：回忆录的两种规约语境
二、史化规约语境下的历史认知模式
三、忆化规约语境下的价值认知模式
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]自传与生平回忆录关系初论——与《现代传记学》作者杨正润教授商榷[J]. 李亚男.  山西师大学报(社会科学版). 2012(05)
[2]回忆录的写作与当代史的存史[J]. 王海光.  理论学刊. 2007(04)
[3]叙事结构与认知过程——认知叙事学评析[J]. 申丹.  外语与外语教学. 2004(09)



本文编号：3624924