广西高校艺术生廉洁教育研究

发布时间：2017-06-04 17:06

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【摘要】：党的十八大召开以来,党中央高度重视反腐倡廉和党风廉政建设,以壮士断腕的魄力和决心加大反腐力度,在新时期党中央还从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,提出了全面建成小康社会,全面深化改革,全面依法治国,全面从严治党的战略布局的“四个全面”工作方针和要求。大学生是祖国未来的建设者和接班人,积极响应党和国家反腐倡廉工作以及贯彻落实党与国家“四个全面”工作方针,我们需要在高校中开展大学生廉洁教育,这既是促进大学生健康成长成才的需要,也是建设高校廉洁文化建设的需要。作为世界上大学生人数最多的国家之一,我国艺术专业类大学生作为一个特殊的群体也是高校大学生的重要组成部分,他们的思想政治素质与非艺术专业大学生思想政治素质有共性也存在差异。关注艺术生的廉洁教育现状,更好地掌握他们的思想政治动态,对促进高校廉政的建设具有重要意义,也是切实提高思想政治教育工作的针对性和实效性的要求。本文以广西高校艺术生廉洁教育现状为切入点,厘清当前广西高校艺术生廉洁教育存在的矛盾与症结,分析问题产生的原因,提出加强艺术生廉洁教育的对策与建议,以培养艺术生正确的廉洁观。本文共分为四个部分。第一部分:主要介绍论文的研究背景、研究意义、文献综述、研究思路和方法。第二部分:针对高校艺术生廉洁教育的本质进行探讨。对艺术生廉洁教育等相关概念进行界定,分析艺术生群体的特点和艺术生廉洁教育的内容、特点,阐述开展艺术生廉洁教育的重要性。第三部分:主要对广西高校艺术生廉洁教育现状调查分析。通过问卷和走访调查,以调研数据为基础,分析艺术生廉洁教育的现状,并与非艺术专业学生进行比较,分析艺术生廉洁教育存在的问题及其原因。第四部分:加强广西高校艺术生廉洁教育提出相应的对策,主要有:一是高度重视,落实责任,建立高校开展艺术生廉洁教育的长效机制;二是发掘资源,拓宽载体,增强艺术生廉洁教育的有效性;三是优化队伍,整合力量,形成艺术生廉洁培育的合力;四是加强引导,净化环境,营造艺术生敬廉崇洁的良好氛围;五是自我教育,自我管理,实现艺术生廉洁教育的知行统一。
【关键词】：高校艺术生 廉洁教育 对策
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;J0-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-13
• 一、研究背景9
• 二、研究意义9-10
• 三、文献综述10-12
• 四、研究思路与方法12-13
• 第一章 高校艺术生廉洁教育的本质探讨13-20
• 第一节 高校艺术生廉洁教育相关概念界定13-14
• 一、廉洁教育13
• 二、高校艺术生廉洁教育13-14
• 第二节 高校艺术生廉洁教育的内容和特点14-18
• 一、高校艺术生的特点14-16
• 二、高校艺术生廉洁教育的内容16-17
• 三、高校艺术生廉洁教育的特点17-18
• 第三节 高校艺术生廉洁教育的重要性18-20
• 一、推进艺术生廉洁教育，是加强高校思想政治教育工作的应有之义18
• 二、推进艺术生廉洁教育，是践行社会主义核心价值观的客观需要18-19
• 三、推进艺术生廉洁教育，是实现艺术生健康成长的内在要求19-20
• 第二章 广西高校艺术生廉洁教育现状调查与分析20-34
• 第一节 广西高校艺术生廉洁教育现状调查20-30
• 一、广西高校艺术生廉洁教育基本情况20-23
• 二、广西高校艺术生廉洁教育的几个主要问题调查23-28
• 三、艺术生与非艺术生廉洁教育状况比较分析28-30
• 第二节 广西高校艺术生廉洁教育存在问题及原因分析30-34
• 一、高校重视程度不够，教育力度不强30-31
• 二、教育教学形式单一，廉洁教育资源开发利用不足31
• 三、教学队伍力量单薄，未形成培育合力31-32
• 四、家庭廉洁观教育错位，培育效果欠佳32
• 五、社会不正之风蔓延，，教育面临挑战32-33
• 六、高校艺术生廉洁意识相对薄弱，廉洁知行不一33-34
• 第三章 加强广西高校艺术生廉洁教育的原则与对策研究34-43
• 第一节 加强广西高校艺术生廉洁教育的原则34-36
• 一、坚持继承优良传统与与时俱进相结合原则34
• 二、坚持全面渗透与层次教育相结合原则34-35
• 三、坚持教育与自我教育相结合原则35-36
• 第二节 加强广西高校艺术生廉洁教育的对策36-43
• 一、高度重视，落实责任，建立高校开展艺术生廉洁教育的长效机制36-37
• 二、发掘资源，拓宽载体，增强艺术生廉洁教育的有效性37-38
• 三、优化队伍，整合力量，形成艺术生廉洁培育合力38-40
• 四、加强引导，净化环境，营造艺术生敬廉崇洁的良好氛围40-41
• 五、自我教育，自我管理，实现艺术生廉洁教育的知行统一41-43
• 结语43
• 参考文献43-46
• 附录46-50
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果50-51
• 致谢51-52

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本文编号：421589