中学语文戏剧教学及学生审美人格的培养.pdf

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两南大学硕十学伊论文 中文摘要 中学语文戏剧教学与学生审美人格的培养 课程与教学论专业硕士研究生：刘婷 指导教师：余立新副教授 中文摘要 随着现代传媒技术的发展，戏剧艺术已经通过媒体深入人心。它运用文学、音乐、舞蹈、 绘画等多种艺术手段来塑造人物形象，为我们呈现了丰富的社会百态。而戏剧也是对传统文 化、艺术的传承和发展，，传递着人文精神和人类普遍的审美追求。它是一门普遍性和包容性 的综合艺术，不仅内容丰富，而且呈现多层次、多结构、多要素的审美特点。新课程理念下 的戏剧教学，应该是以阅读经典戏剧文学作品为基础，在此基础上，鉴赏戏剧的文学性，艺 术性，辅之欣赏戏剧，编演戏剧，创作戏剧等教学手段，提高戏剧教学水平，完善学生的审 美人格。本文分析和探讨了中学语文戏剧教学的现状及反思，语文教学中培养学生审美人格 的必要性，戏剧教学培养审美人格的优势，以及运用戏剧教学培养学生审美人格应该遵循的 原则和采取的相关策略。 第一，当前中学语文戏剧教学的现状和反思。 从总体上看，当前的中学语文戏剧教学和研究，都是备受冷落的。针对这一现状，这一 部分从教材选文，教师教学，学生学习，语文考试及当前戏剧教学研究几个方面来加以分析， 提出了应该完善并丰富戏剧选文的种类：编写相关戏剧教学的辅助资料，帮助教师提高戏剧 教学水平：应改变以考试成绩为中心的评价手段，激发学生学习戏剧的兴趣；并提出应该在 戏剧教学中体现戏剧审美教育的功能。 第二，中学语文戏剧教学对审美人格的追求。 审美人格是一种理想意义上的理想人格，是人类对自身价值的一种最高追求。具有审美 人格

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