戏剧艺术教育背景下的心理育人方式探新

发布时间：2021-03-15 08:34

　　心理育人是"三全育人"的重要环节,随着心理育人的提出,高校心理健康教育工作被赋予了更高的时代要求和使命。文章以中央戏剧学院2019级学生为例,通过测量他们的心理健康状况,分析总结戏剧艺术教育背景下的学生具有哪些心理发展规律及特质;面对这些规律与特质,应该如何设置心理育人工作的对策及方案,以适应新时代青年心理发展的需求,为戏剧艺术人才的培养创造良好的心理空间与环境。 

【文章来源】：艺术教育. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、戏剧艺术教育背景下的心理育人工作
    （一）心理育人的发展进程
    （二）艺术院校学生的心理特点
    （三）戏剧艺术教育背景下心理育人面临的挑战与思考
二、戏剧院校学生心理健康状况的定量分析
    （一）研究对象与方法
        1. 研究对象
        2. 测量工具及方法
        3. 统计方法
    （二）结果与分析
        1. 总体情况分析
        2. 总分呈阳性的学生进一步的统计分析
        3. 不同性别和专业类别在SCL—90量表10项因子上的比较
三、讨论
四、艺术院校心理育人工作的优化对策
    （一）心理育人更需全员育人
    （二）拓宽心理健康教育的途径
    （三）更有倾向性地选择心理咨询技巧
    （四）结合艺术院校特点，量身打造心理育人方案
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学新生实施SCL-90测查的纵向分析与对策[J]. 骆素萍.  福建工程学院学报. 2019(05)
[2]舞蹈对女大学生焦虑和身心健康的影响[J]. 刘君,王晓玲.  广州体育学院学报. 2019(05)
[3]高校心理育人方式新探索:正念培育[J]. 李丽英.  智库时代. 2019(17)
[4]UPI与SCL-90在大一新生心理普查中的比较研究[J]. 王瑾.  青少年学刊. 2019(02)
[5]抑郁症运动干预治疗的研究进展[J]. 李睿楠,王刚,周晶晶.  中华精神科杂志. 2019 (02)
[6]高校心理育人面临的现实难题及其突破[J]. 潘莉,董梅昊.  思想理论教育. 2019(03)
[7]当代大学生焦虑症状的音乐治疗初探[J]. 兰萌,邹萍萍.  艺术教育. 2018(14)
[8]基于SCL-90的中国人群心理症状现况调查[J]. 刘媛媛,武圣君,李永奇,邵峰,苏景宽,刘旭峰.  中国心理卫生杂志. 2018(05)
[9]心理健康教育:高等院校的类型差异比较研究[J]. 俞国良,王浩,罗晓路.  黑龙江高教研究. 2017(11)
[10]普及戏剧教育,审美文化时代的呼唤[J]. 陈珂.  人民教育. 2016(18)



本文编号：3083885