扬州民歌专题网站支持下的教学实践探索
本文关键词：扬州民歌专题网站支持下的教学实践探索
【摘要】：扬州这座历史名城自古以来由于大运河的开凿,使之成为全国水陆交通枢纽,吸引了各地商人来扬,促使扬州自唐宋以来便成为歌舞胜地。明清时,扬州民歌经过长期的民间孕育和艺人演唱的实践,逐渐形成一大批脍炙人口、流传至今的地方小调。如著名小调《茉莉花》、《杨柳青》、《撒趟子撩在外》等,这些小调具有强烈的感染力,多少年来在群众中广泛流传,名扬全国。新中国建立以后,又由民间艺人、专业文艺工作者新创作或经过专业人员改编为扬州民歌,又叫扬州新民歌。这一类民歌对于扬州民歌的传承发展发挥了举足轻重的作用。本文试从在扬州民歌专题网站支持下的扬州民歌的类别、音乐结构、音乐风格、在中小学音乐课堂的应用以及创造性的继承发展扬州民歌等方面对扬州民歌进行整理与教学实践探索。本论文共分为五个章节的内容：在第一章和第二章中,笔者主要通过文献研究从扬州民歌的起源、扬州民歌研究现状、扬州民歌研究的重要性等方面对论文的研究背景进行简要概述,并介绍了研究的意义与方法；同时利用已有文献对研究内容与研究主题、研究对象、研究意义等方面进行了阐述,同时对扬州民歌走进中小学音乐课堂的必要性进行了阐述。第三章基于扬州民歌专题网站的开发运行对前人整理出来的扬州民歌进行分类、解读,将这些民歌分别按照体裁和题材的不同进行分门别类,并对扬州民歌的艺术特色进行详细的介绍,对部分代表性的扬州小调进行赏析。第四章主要是讲述的在扬州民歌专题教学网站支持下,让扬州民歌走进中小学课堂,并在中小学课堂进行教学实践和推广应用,结合扬州民歌网站的开发,让学生能够通过音乐领略地方特色文化,并能够创造性地传唱扬州民歌。得出结论：随着社会的发展,扬州民歌需与时俱进,体现时代性；扬州民歌的继承与发展要多样化,利用信息化资源拓展传承平台；民歌进课堂以兴趣培养着手,变呆板教唱为民歌歌唱赏析活动课,感受地方文化特色。第五章主要是对扬州民歌专题网站支持下的教学实践探索做一个总结与展望,笔者将在今后的工作学习中,不断的探索,不断的学习,不断的研究,将扬州民歌进课堂作为自己终身研究的一个课题。
【关键词】：扬州民歌 民歌网站 教学实践探索
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J607
【目录】：
- 摘要2-3
- Abstract3-8
- 第一章 绪论8-12
- 1.1 研究背景8-9
- 1.2 研究对象9
- 1.3 研究目标9
- 1.4 研究内容9
- 1.5 研究方法9
- 1.6 研究意义9-12
- 1.6.1 有助于传承本土音乐文化9-10
- 1.6.2 有助于地方文化建设10-11
- 1.6.3 有助于丰富学校音乐教学内容11-12
- 第二章 相关研究综述12-16
- 2.1 民歌12-13
- 2.2 国内外对扬州民歌的研究13-15
- 2.2.1 国外对扬州民歌的研究13-14
- 2.2.2 国外对民歌进课堂的研究14
- 2.2.3 国内相关研究14-15
- 2.3 扬州民歌资源开发的现状分析15-16
- 第三章 扬州民歌专题网站的设计与开发16-32
- 3.1 扬州民歌专题网站需求分析16
- 3.2 扬州民歌专题网站内容分析16-31
- 3.2.1 扬州民歌的整理16-20
- 3.2.2 扬州民歌按体裁分类20-23
- 3.2.3 扬州民歌按题材分类23
- 3.2.4 扬州民歌的解读23-28
- 3.2.5 扬州民歌的开发28-31
- 3.3 专题网站的体系架构31
- 3.4 专题网站的功能实现31-32
- 3.4.1 系统主要功能31
- 3.4.2 主要功能模块31-32
- 第四章 扬州民歌专题网站的教学应用32-54
- 4.1 扬州民歌走进课堂的背景32-34
- 4.1.1 扬州民歌如何进课堂32-33
- 4.1.2 民歌进课堂客观存在的一些问题33-34
- 4.2 基于专题网站的教学设计及效果反思34-50
- 4.3 扬州民歌教学经验反思50-54
- 4.3.1 扬州民歌进课堂教学实践反思50-52
- 4.3.2 扬州民歌的教学实践探索的经验总结52-54
- 第五章 研究总结与展望54-57
- 5.1 研究总结54-55
- 5.2 研究不足55
- 5.3 展望55-57
- 参考文献57-60
- 附录60-74
- 致谢74-75
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，本文编号：1034237
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