声乐教学中的“此时无声胜有声”——手势语言在声乐教学中的应用

发布时间：2017-11-05 21:31

  本文关键词：声乐教学中的“此时无声胜有声”——手势语言在声乐教学中的应用

  更多相关文章： 声乐 教学语言 无声语言 手势

【摘要】：教学语言是教师教学的基本手段也是必要手段,是教师教学艺术表达中最重要的组成部分。在教学中不但需要教师用尽可能精准、形象的有声语言进行表述、讲解,更需要"虽不能言传,但可意会"的无声语言作为辅助补充。手势语言,作为无声语言的一种,在声乐教学中应用极为广泛,它不仅可以对有声语言起到一定的辅助作用,还可以代替有声语言单独传递信息,表达有声语言难以表达的交流信息,这样既可以弥补有声语言未尽之意,扩充信息量,又可以从视觉上、空间上、感觉上来使复杂抽象的学习内容变得形象、具体,增强有声语言的表现力,还可以表达一些附着在无声语言上的新的教育思想,达到"此时无声胜有声"的效果,从而使学生准确的理解教师的意图,提高学习的效率,获得更好的教学效果。
【作者单位】： 燕山大学艺术与设计学院;
【基金】：河北省文化艺术科学科研项目《教学语言在声乐专业人才培养中的应用》研究成果(HBWY2015-Y-J004)
【分类号】：J616-4
【正文快照】： 手是人体最有特色的器官之一,也是最直观的表达器官,人们习惯一边比划一边说话或者完全用手势来表达自己的意图,手势语言作为无声语言中重要的组成部分是通过手臂和双手的动作变化来传递信息的视觉语言,不仅能够描绘具体的事物,还能将抽象的事物形象化,并且可以充分的表达自己

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王玉健;对声乐教学的几点思考[J];师范教育;2003年Z1期

2 李军;;浅谈音乐教学之心理[J];西藏艺术研究;2006年03期

3 喻宜萱;;几年来音乐院校声乐教学中的几个问题(续)[J];人民音乐;1957年04期

4 殷惠麟;;关于琵琶教学问题[J];广州音乐学院学报;1983年01期

5 陈蓉蓉;;浅谈声乐个别课教学中的非主要问题[J];音乐学习与研究;1985年03期

6 陈照华;;我对教学与科研相合结的体会[J];星海音乐学院学报;1986年03期

7 陈茂坚;;谈二胡教学中的示范问题[J];星海音乐学院学报;1986年03期

8 杜蕙,杨淑芝;谈音乐教学中的相似思维诱导[J];中国音乐学;1996年S1期

9 王珊;音乐教学中的“美”[J];南京艺术学院学报(音乐及表演版);1996年04期

10 郭艺术;;高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J];青年文学家;2014年09期

中国重要会议论文全文数据库 前3条

1 张小弋;;声乐教学必须重视心理心态教学的研究[A];第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2002年

2 许红玲;;新课程下提高幼儿园音乐教学实效的措施[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第4卷）[C];2010年

3 张小弋;;声乐教学必须重视心理心态教学的研究[A];第一届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2003年

中国重要报纸全文数据库 前4条

1 延安职业技术学院附中 陈巧莲;成功教学有感[N];延安日报;2011年

2 朱晓慧 安徽省艺术职业学院综艺系;浅谈艺术职业教育中的声乐教学[N];音乐生活报;2012年

3 记者　 李功祥;创建一流的现代音乐艺术学府[N];消费日报;2006年

4 乐人;教学成果 听音稚歌声[N];音乐周报;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 李双双;关于二胡教学模式的对比研究[D];山西大学;2014年

2 计金晶;少儿拉丁舞教学内容的优化研究[D];武汉体育学院;2015年

3 曹玲;少儿节奏记忆的教学与测量研究[D];星海音乐学院;2012年

4 张薇;胡志平二胡教学研究[D];武汉音乐学院;2016年

5 邵照芳;“声”“情”结合在声乐教学中的重要性[D];西华师范大学;2016年

6 安贝;声乐教学中咽音训练的探究[D];延安大学;2016年

7 李千惠;社会舞蹈培训班教学问题研究[D];东北师范大学;2016年

8 马莎;以流行音乐为载体改进钢琴教学模式可行性研究[D];云南师范大学;2013年

9 王欢;浅析声乐教学与演唱中的对立统一规律[D];西安音乐学院;2014年

10 田箫鸣;Logic Pro辅助声乐教学的实践探索[D];天津音乐学院;2013年

，

本文编号：1146001