20世纪音乐教育家柯达伊的“多重身份”

发布时间：2018-05-28 04:08

  本文选题：柯达伊 + 多重身份　； 参考：《四川戏剧》2017年05期

【摘要】：本文从特殊视角介绍"不为人知"的音乐教育家柯达伊及其主要观点,具体从柯达伊"民族音乐文化传承者""比较音乐学学科先驱者""民族化音乐教材缔造者"的三重身份展开论述。在此基础上,排查我国当代柯达伊音乐教育研究中存在的误区,进而呼吁国内学者在未来柯达伊音乐教育研究中打破藩篱,以多维视角跨学科、多角度整体关照。
[Abstract]:From a special angle of view, this paper introduces the music educator Kordayi, who is not known, and his main points of view. This paper discusses the triple identity of Kodayi's "inheritor of national music culture", "pioneer of comparative musicology" and "creator of nationalized music teaching material". On this basis, this paper investigates the existing misunderstandings in the research of Kodayi's music education in China, and then appeals to domestic scholars to break down barriers in the future research of Kodayi's music education, and to take a multi-dimensional perspective to cross disciplines and to take care of the whole from many angles.
【作者单位】： 内江师范学院音乐学院;
【基金】：四川省教育厅人文社科重点项目“柯达伊音乐教育体系对地方高校民族音乐教育的启示与对策研究”(项目编号:17SA0063)阶段性成果
【分类号】：J60-4

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 钱建明;;民族音乐学“本土化”理论建构的多维共生及学科影响[J];南京艺术学院学报(音乐与表演);2016年01期

2 管建华;;中国音乐教育的后殖民批评与转向的文化分析[J];中国音乐;2011年01期

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 陈彦如;;20世纪音乐教育家柯达伊的“多重身份”[J];四川戏剧;2017年05期

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4 徐t，

本文编号：1945208