《音乐时空》2015年15期

  本文关键词：化蝶前蚕蛹的“动力”——谈低年级音乐课的兴趣追求，由笔耕文化传播整理发布。

《音乐时空》 2015年15期

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化蝶前蚕蛹的“动力”——谈低年级音乐课的兴趣追求

【摘要】：赞可夫说:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。"因此,我们在领会课程标准的基础上,选择合理的教学策略和方法尤为重要。本文结合自己的教学实践阐述如何以兴趣为切入点,通过"融入音乐形象、自创音乐形式、表演音乐内容"来激活音乐课堂,把音乐的时间和空间、快乐与健康、灵动与创造归还学生。

【作者单位】： 连云港市中云中心小学;
【关键词】：
【分类号】：G623.71
【正文快照】：

《音乐课程标准解读》中这样描写:在音乐教育中,把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,学生对音乐兴趣就成了学生学习音乐的主要动力甚至是惟一动力,学生对音乐没有兴趣,音乐课程就有可能成为虚设。一语明了,“兴趣”就是动

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