综合音乐感教学法在中国传统音乐理论课教学中的实践与意义

发布时间：2018-07-09 21:48

  本文选题：综合音乐感教学法 + 中国传统音乐理论课程　； 参考：《星海音乐学院学报》2017年02期

【摘要】：综合音乐感教学法是20世纪60年代在美国形成的一种音乐教学方法,该教学法强调学习的深度和广度,让学生以多重身份(听众、演员、作曲者)参与音乐的学习,从而实现教学效果的优化和社会价值的转化。这对于专业音乐院校的中国传统音乐理论课程教学有着积极的推广与实践意义,有必要在教学实践中探索一套可行的实施方案,进行教学理论的细致化梳理与总结。
[Abstract]:The Integrated Musical approach, a music teaching method developed in the United States in the 1960s, emphasizes the depth and breadth of learning and allows students to participate in music learning in multiple capacities (listeners, actors, composers). In order to achieve the optimization of teaching results and the transformation of social value. This is of great significance to the teaching of Chinese traditional music theory course in professional music colleges. It is necessary to explore a set of feasible implementation plan in teaching practice and to carve out and summarize the teaching theory carefully.
【作者单位】： 星海音乐学院音乐学系;
【基金】：2015年度星海音乐学院教学改革项目“综合音乐感教学法在专业院校中国传统音乐理论课程教学中的实践与探索”
【分类号】：G642.4;J60-4

【共引文献】

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本文编号：2110778