关于中小学音乐教育存在的问题及对策研究

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随着时代的进步和发展,音乐教育作为一门开启思想启迪人生的课程,越来越受到人们的重视,因此,研究如何加强音乐教育非常具有现实意义。本文通过对中小学音乐教育发展存在的问题分析,提出了做好中小学音乐教育的对策。

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关于中小学音乐教育存在的问题及对策研究 (师范大学音乐学院安徽 冯小敏 20级音乐教育硕士安徽合肥 03

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摘要：随着时代的进步和发腱，音乐教育作为一门开肩思想启迪人生的噪程，越来越受到人们的苇视，因此，研究如何加强音乐教育非常具有现实意义。本文通过对中小学音乐教育发展存在的题分析，提出 r做好中小学音乐教育的对策。 关键词：中小学音乐教育题对策改革开放 2 0多年来，我的教育事业得到了前所未有的发 1 6师资队伍存在着许多问题 .展，而音乐教育作为美育教育的重要载体，面临的问题却容是大部分音乐教师的业务水平和教学能力有待提高，还有乐观，可以说，音乐教育在我还处 J幸级阶段，尤其是中 』 J些业务素质偏低的教师不能胜任教学工作。二是中小学音乐小学音乐教育，还存在着这样那样 I 1题亟待我仃j解决。@1 3,去 教师缺额的状况仍然存，特别是农村地区音乐师资匮缺问题在近划内较难解决。9 代中期以后，由于高师音乐系科的毕业 0 1当前我国中小学音乐教育存在的问题 .生数量增多，肢我围人g出生率的降所导致的中小学数量的减 l ll,对音乐教育重视不够少，以殛毕、生都希孥留在城市学校 .作的人为冈素，使城市 i L教育行政部门和学校等有关领导的重视是搞好中小学青乐教地区中小学音乐师资配备趋向饱和。囚此，农村学校音乐教师育的关键。但是，由丁长期以来受智育第一、应试教育的传的缺额题应是国家今后需要重点解决的问题。 统观念影响，不少教育行政f '4学校领导对音乐教育重视不 f 3u l q 1. 7小学、中学和人学之间未能从音乐的教学大纠，教够，对于音乐教育征学校教育中的雨要地位认识不足。具体表材、教学内容、教形式等方面建立一种相互衔接的关系，即现在贯彻落实《总体规划》力，没有按照《 总体规划》的未能在这 - - 者之间建立起既体现不教学阶段特点，又保持教育要求，在音乐教育管理机构、师资建设、教学设备器材、教连贽性特点的音乐教育体系。其他义化科曰长期

以来就已形成 学教研、科学研究等方面给予足够的投入。 了小中学、大学之相互密切衔接的教育体系，中学不重 12 .音乐知识的洋化倾向，已对我国民族音乐构成了威胁复小学的教学容，大学1重复中学的教学内容。而音乐课却 教学内容全盘西化，很难看到使用中国人自己编写的教不是这样，我们在绝大多数版本的音乐教材 l 可以发现小学与中材，学生只会演奏这些教材|}的部分章节，只知道贝多芬、柴学、巾学 I大学的教学容有重复的现象，教学火纲亦如此。 J j 可夫斯基等等……除 r这些教材之外，不知道我们民族还有很这既造成不必要的教学资源浪费，义使音乐教育体系失去科学 1多值得骄傲的音乐义化遗产。这样长期下去，带来的严重后果件、系统性和规范性。此，加强这方面的研究具有重要的意 是学生不会演奏自己民族的音乐作品。 义，它将使我国普通学校的音乐教青形成一个完整的、相互联 1 3注重基础知识、技能教育，乏趣味性和想象力的培养系的、科学的音乐敏育体系。 .缺 在当前器乐教学中，大多数教师味强调技术训练，已或多或少地忽视了音乐的趣味性和对学生想象能的培养。有些 2加强中小学音乐教育的对策 .教师和家长强迫学生长时间枯燥无味地去死啃一首首练¨, 1加快发胜中小音乐教育，提高广人青少年学生的艺术素纯粹为技巧而学，这样只能把孩子培养成演奏家，仅使本来质，首先受深化教育改革要把加强音乐艺术教育作为教育改 学习积极性很高的学生感到学习器乐成为负担，也使本来很活革的一项重要容，建立和完善学校音乐艺术教育法规以及相泼的学生失去了灵性。 配的系列规章制度现在有很多学生小学毕业时，已经考过了八级九缴，就 21 .确立音乐教育美育教育中的地位有很扎实的演奏功底。但表现情绪在演奏乐曲中普遍死板，从按照中教育改革和发展荆要》的要求，任教育法规内涵去分析缺乏美感，从理 上削析缺乏对曲了的理解。很难和制度 . L确音乐教育在巾小学卡教育巾的地俺，各级教育部盘让人们听到美妙的声音和中富的色彩，表达不出音乐作品深层门和学校要将音乐教育列入甩要议靠1 4程和教育发

展规划，使次的情感韵味。 肯乐岂术教育逐步走 L法制化、规范化的轨道。 1 4只管教学，不注重培养学生的实际能力和实用能力 . 2 2改革敷育价制度和方法 .大多数教器乐、尤其是教西洋器乐的人忽略了培养学生的将学饺的合格与升学牢分",在评价 l 脱钩，加快建立起实际能力。多数学生不会运用和发挥学来的技能、技巧。由 种对学德智体美劳等方和对学校办学方向、教学质量、 于学生所学教材全是^线陪、固定调，，所以一不会看简陪，管理水平等方面进行全面考核的科学呼估带度和标准。对中小 生 I J不会用旨调演奏，只会演奏出皈的教材，遇上用简谱谱写的曲学音乐救育，要制定出叫确的、可以最化考饮的水平指标，纳千时，便束手无策，无从 I-,必须有专人把曲子翻译成"- -: T入整个教胄考核体系。 线谱、固定调，甚至设计好指法，弓法才会演奏。 2 3改革音乐教育的教学方法 . 15中小学音乐教育在i .乍多方面无法适应当前素质教育的要在中小，要改变单纯地把学生火在教室里，满足= F课堂求。普通学校音乐教育是面向体学牛的教育，是全面发展教救学的老方法，以课堂教学和基础知识、基本十 能教育为丰， 育的重要组成部分。创新精神是素质教育的雨要内容和目标。积极丌展社会音乐实践活动，如在学校内部和校校之间定期 中小学音乐教育的主要目的足提高学生的审美能力，培养创新精举行演唱比赛，开展校园歌曲创作征集活动等。住教学方法的神和实践能力。因此，在教学人纲、教材、教学方法、教学改革 E,还要把音乐教学I 继承和发扬优秀民族义化传统结合形式等方面都戍体现出这些特点，而目前的现状与新时期对中小起来，同爱国：义、集体土义、社会主义教育合起来，同 。学音乐教育教学的要求还仔在着较人的差距。 培养人们高尚的道德情操结合起来，使音乐教育不仅成为教育 一 一

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