再谈我国流行音乐研究与教学体系的建构

发布时间：2021-04-28 03:18

　　流行音乐作为涉及历史、社会、文化、商业、艺术本体、美学等多个理论维度的交叉学科,在方法论上它必然是多途径和多视角的。作者认为我国流行音乐理论教学和实践教学的失衡,及其完整教学体系的缺失是我国当前流行音乐教学面临的主要问题,并通过考察英国格拉斯哥大学的流行音乐课程设置案例,参考提出流行音乐教学体系在理论研究、表演实践、产业实践等方面的参见方案。 

【文章来源】：黄钟(武汉音乐学院学报). 2019,(01)北大核心

【文章页数】：10 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]商业与产业:内地高等艺术院校流行音乐教育现状述评[J]. 吕畅.  四川戏剧. 2016(10)
[2]音乐学术视野中的流行音乐研究[J]. 郭昕.  音乐研究. 2013(05)
[3]目前我国流行音乐教育现状之思考[J]. 曹洋.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2008(03)
[4]从我国高校流行音乐教育现状谈流行音乐学科建设[J]. 王建元.  南京艺术学院学报(音乐与表演版). 2007(01)

博士论文
[1]文化视阈中的中国流行音乐研究[D]. 周晓燕.苏州大学 2013
[2]传播学视野下的中国当代流行音乐研究[D]. 任飞.山东大学 2012
[3]宣泄的仪式[D]. 付菠益.中国艺术研究院 2008
[4]1978-2003年间中国城市流行音乐发展和社会文化环境互动关系研究[D]. 王思琦.福建师范大学 2005



本文编号：3164696