论巴托克《44首小提琴二重奏》对重奏基础训练的作用

发布时间：2021-12-09 21:15

　　贝拉·巴托克（BélaBartók）是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、音乐民族学家,在1930年受到德国音乐教育家埃里克·多弗莱因（Eric D?rflein）的创作邀请,为儿童教学创作了一系列小提琴二重奏的小品——《44首小提琴二重奏》（44 Duos for Two Violins）。这套作品是巴托克进入创作巅峰时期的代表作,他在继承前辈们的优秀技法的基础上,通过自己的独特创造,把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神巧妙而自然地融合在一起,探索了各种风格的音乐,将匈牙利专业音乐提高到一个新的水平。本文从调性、节奏、强弱、速度、力度的角度进行剖析,结合重奏练习时相互配合间需要注意的问题,深入探知巴托克独有的民间音乐精神,结合实践教学与演奏掌握其音乐风格,充分理解并正确把握这首作品的教学重点及演奏技巧,从而帮助演奏者可以更好地演绎这套作品,希望进一步提升《44首小提琴二重奏》在小提琴二重奏教学中所发挥的作用,并将巴托克的这套作品集加以推广使用,让更多的人了解小提琴二重奏这样的演奏形式,了解巴托克这位伟大的匈牙利作曲家。 

【文章来源】：武汉音乐学院湖北省

【文章页数】：36 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第一章 调式多样下音准的训练
    第一节 调式、调性错位
    第二节 单、双音
    第三节 半音转换
第二章 带有民间音乐节奏的训练
    第一节 节拍的变换
    第二节 节拍的错位
    第三节 力度强弱对比
第三章 重奏配合的训练
    第一节 错位、对比训练
    第二节 声部角色变换训练
    第三节 多声部听觉训练
第四章 训练风格的把握
    第一节 节奏的民族性
    第二节 节奏的动力性
结论
参考文献
致谢
附录 A


【参考文献】：
期刊论文
[1]学生小提琴二重奏能力培养及教学方法探讨[J]. 邵健飞.  北方音乐. 2016(11)
[2]小提琴二重奏教学研究[J]. 肖菲.  黄钟（中国.武汉音乐学院学报）. 2014(04)
[3]巴托克《第一钢琴协奏曲》节奏形态特征分析[J]. 常沁怡.  大舞台. 2012(11)
[4]民间与现代的对话——巴托克《四十四首小提琴二重奏》复调研究[J]. 刘青.  中国音乐. 2010(02)

博士论文
[1]钢琴音乐的力度形态研究[D]. 周雪丰.中国艺术研究院 2007



本文编号：3531322