孟玲民族声乐教学理论研究

发布时间：2017-05-20 20:01

  本文关键词：孟玲民族声乐教学理论研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：孟玲,声乐教授,就职于解放军艺术学院。自解放战争时期加入部队文工团后,开始了舞台表演生涯,曾先后在西藏、成都军区工作。从事声乐教育数十年,凭借着自己多年的教学实践经验,教学成果突出,写了许多有关声乐教学的文章,也培养出了许多歌唱演员,他们深受广大群众的喜爱,很有影响力。但是除了专业人士,在大多数普通人眼中,只知王宏伟、刘和刚等人,因为他们活跃在百姓生活的舞台,也因这些人的成功,他们的老师孟玲才逐渐走进普通大众的视野,但关于孟玲的资料却极少,仅有最基本的经历和介绍等,国内外声乐界对于孟玲民族声乐教学的理论研究至今也还是一个空白。本文尝试通过对相关文献的提炼、梳理、归纳与总结,全面分析孟玲及其学生的声线、音色、音域、音质等特点,对孟玲民族声乐教学实践的具体内容进行深入探究,并得出相关结论。全文共分为五个部分：绪论部分,作者从整体上入手,着重抓住研究缘起、文献综述、研究方法、立异之处四方面进行概括归纳,简要叙述。第一章,介绍孟玲的生平轨迹和随军时的生活经历,并简单的总结概括了她教学的贡献。第二章,通过对孟玲本人发表的文章的仔细阅读,和对与她相关的资料、采访的整理,总结了三个方面：发声训练的科学性,气息训练的重要性和男高音的“关闭”技术的运用,阐述了孟玲民族声乐的教学内容和教学技能训练的方法。第三章,通过对孟玲民族声乐教学相关资料的整理研究,从科学性原则和民族性原则两个大的方面来论述其教学原则,其中科学性原则包括选材的高标准要求、全面提高综合素质,培养优秀人才的教学思想、循序渐进,打好基础的教学方法、因材施教,切忌“克隆”的教学理念四个方面,民族性原则包括对传统的继承和发扬、科学借鉴西方声乐艺术,中西结合这两个方面。最后一章,总结了孟玲的教学思想观和孟玲的民族声乐教学对当代的启迪意义。本文在搜集、整理、分析文献的基础上,深入探究孟玲民族声乐教学实践内容,梳理并总结出了有效独特的理论及观点,选题和研究成果均具有创新性和极高的价值。希望此研究能够为当下民族声乐教学注入新的血液,为中华民族声乐能迈入更高的艺术圣境贡献自己一点绵薄之力。
【关键词】：孟玲 民族声乐 教学技能 教学原则
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J616.2-4
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-13
• (一) 研究缘起9-10
• (二) 研究综述10-11
• (三) 研究方法11
• (四) 立异之处11-13
• 一、孟玲其人与教学贡献13-24
• (一) 孟玲其人13-15
• 1. 生平轨迹13-14
• 2. 军旅经历14-15
• (二) 教学贡献15-24
• 1. 师表形象的塑造15-19
• 2. 教学成果的展示19-24
• 二、声乐教学之技能训练24-32
• (一) 科学的发声训练24-28
• 1. 喉头的稳定训练24-26
• 2. 换声点的过渡训练26-27
• 3. 歌唱语言的训练27-28
• (二) 注重气息的训练28-29
• 1. 气息的重要意义28
• 2. 气息的训练方法28-29
• (三) 训练方法的具体运用——男高音“关闭”技术训练29-32
• 1. “关闭”的基本概念29-30
• 2. “关闭”技术的训练方法30-32
• 三、教学的基本原则32-43
• (一) 科学性原则32-39
• 1. 高标准的选材要求32-33
• 2. 循序渐进,打好基础的教学方法33-34
• 3. 因材施教,切忌“克隆”的教学理念34-36
• 4. 全面提高综合素质,培养优秀人才的教学思想36-39
• (二) 民族性原则39-43
• 1. 传统的继承与发扬39-41
• 2. 科学借鉴 中西结合41-43
• 四、教学思想及当代启迪43-48
• (一) 教学思想43-46
• 1. 先器识而后文艺的培养观43-44
• 2. 以学生为本,以社会需求为本的双本方针44-45
• 3. 军大风范教学观45-46
• (二) 当代启迪46-48
• 1. 对民族声乐教学的理论的丰富与完善46-47
• 2. 对我国民族声乐教育事业的促进47-48
• 结语48-50
• 参考文献50-52
• 致谢52-53
• 攻读学位期间取得的研究成果53-55
• 浙江师范大学学位论文诚信承诺书55

【参考文献】

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1 黄学军;民族唱法男高音歌唱技术的继承与借鉴[D];湖南师范大学;2006年

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本文编号：382622