《音乐树钢琴基础教程》的教学原理及应用

发布时间：2024-02-14 19:04

　　自上世纪80年代以来,美国的钢琴教育家吸取儿童心理学的经验和理论,对儿童初级钢琴教材进行了与以往不同的设计。这些新型教材不但从儿童的认知心理出发,选择内容和编写方式,并注重对学生综合音乐能力的培养。目前,中国引进了《巴斯蒂安钢琴教程》、《快乐钢琴基础教程》、《菲伯尔钢琴基础教程》等优秀的钢琴启蒙教材,这些新型教材的编写符合儿童心理学原理,更有利于儿童的钢琴学习。而《音乐树钢琴基础教程》是一套尚未引进的钢琴启蒙教材,它与上述教材有共同之处且具有自己的特点。本文以此教材作为研究对象,采用文献分析法,探究教材的入门思路、教学原理,并根据个人的教学实践提出建议。本文包括前言,结语以及三个章节。第一章,主要介绍了钢琴启蒙中不同认知顺序的入门教学方法,以及不同的钢琴启蒙教材在入门阶段的教学差异,揭示钢琴入门教学的多样性。第二章,从《音乐树钢琴基础教程》单元内容的结构、单元间的逻辑关系进行分析,解读教材整体的设计思路。第三章,通过教材内容的实例展示,探讨教材编写所运用的心理学原理并提出与其他教材搭配使用的建议。希望对这套的分析,可以发掘国外先进教材的优秀之处,拓宽钢琴启蒙的教学思路和方法,为本土的启...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.2二、符号认知的差异

4图1.2二、符号认知的差异乐谱是表现、具现音乐内容的重要存在。只有掌握了乐谱的规律，才能解读符号并通过手指的运动转化为正确的声音。上述的两本教材在符号的认知上有着明显的差异。《音乐树》与汤普森《简易钢琴教程》开始就采用五线谱学习不同，它选择小键盘图来拟定弹奏的琴键，选用“无线谱....

图1.3三、手部的认知差异

5图1.3三、手部的认知差异在钢琴学习中，手型、手指、手腕、手臂动作等都是从一开始就被严格要求的，手部的认知在各教材的编写内容当中也占有着相当的比重。比如，《菲伯尔钢琴基础教程》在认识手指、学习指法时，先是要求学生描出自己的左右手，分别写上每个手指的数字编号，通过阅读“手指卡片”....

图1.4每一本教材、每一种入门方法，它们在建构钢琴认知的方式上都略有不同，且各有优缺

6图1.4每一本教材、每一种入门方法，它们在建构钢琴认知的方式上都略有不同，且各有优缺点。例如中央c入门法，首先，钢琴键盘并不对称，中央c所在的键位只是相对的中央，如果不强调黑键，儿童未必能清晰的认识到中央c的所在位置。其次，运用这一入门方法的教材在初期的曲目设置上，都是围绕小字....

图2.2以Timetobegin的第一单元为例（图2.2），这个单元的主要任务是学习“音的高低”、

9图2.1图2.2以Timetobegin的第一单元为例（图2.2），这个单元的主要任务是学习“音的高低”、“4分音符”、“2分音符”，教材围绕这三个知识点分别在Discoveries和UsingWhatYouHaveDiscovered中安排了4首简单的练习曲。RhythmRe....

本文编号：3898457