论音乐教学中人文教育的重要性——傅雷音乐教育思想对当代音乐教学的启示

发布时间：2017-07-16 16:11

  本文关键词：论音乐教学中人文教育的重要性——傅雷音乐教育思想对当代音乐教学的启示

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【摘要】：论文以当代音乐教学的现状与问题为出发点,梳理、论证傅雷音乐教育思想中"人文教育"的必要性和合理性。此外,论文还专注到音乐中"文学性"与"音乐性","世界性"与"民族性"的相通、相融问题。通过以上论证,以期为当代音乐教学改革提供一个思考方向。
【作者单位】： 四川艺术职业学院附中;
【关键词】： 音乐教育 人文教育 音乐性 文学性
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 象征主义将音乐性视为文学的最高准则与目标,而以美国学者韦勒克为代表的学论则认为文学的声音效果与音乐的纯声音不属于同一符号体系。在文学领域,文学“音乐化”一直都是一个争论不休的世界性课题。不过,关于音乐中的“文学性”问题则是一个毋庸置疑的音乐常识:在西方,莎士

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4 王s，

本文编号：549466