积极心理学理念下的高师音乐课堂教学改革

发布时间：2017-07-19 04:13

  本文关键词：积极心理学理念下的高师音乐课堂教学改革

  更多相关文章： 积极心理学 主观幸福感 音乐教学

【摘要】：兴起于美国的积极心理学是一门致力于研究人类美德和力量的科学,以挖掘人本身的积极品质和内在潜能为导向,发挥个体存在的优势,激发个体的积极力量,实现人的自我价值。将积极心理学理念应用于高师音乐课堂教学,即通过创设积极的音乐课堂教学环境,密切师生之间的相互关系,构建积极思维教学新模式,使高师学生在愉悦的音乐课堂教学中,发现自身的积极品质,发掘自身的音乐潜质,提升自身美德,在增加人生正能量、获得学习主观幸福感的同时,也能将积极的情感传递与分享下去,达到积极心理学的自我实现和价值分享。
【作者单位】： 洛阳师范学院音乐学院;
【关键词】： 积极心理学 主观幸福感 音乐教学
【分类号】：J60-4;G652
【正文快照】： 积极心理学(Positvie Psyhcology)兴起于美国,它是对传统的消极心理学模式的挑战,是一种“革命性”心理理论,对全球各国的教育教学改革产生了极为重要的影响。积极心理学提倡积极人性论,主张使人的潜力得到充分发挥并生活幸福。积极心理学对积极人性的研究,对于高师音乐教师在

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 单松涛;刘晓静;;积极心理学对声乐创新性教学的启示[J];北方音乐;2012年04期

，

本文编号：561147