视唱练耳音乐会的起源与在国内的发展

发布时间：2017-08-04 16:29

  本文关键词：视唱练耳音乐会的起源与在国内的发展

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【摘要】：本文论述的内容:一是视唱练耳音乐会的起源;二是视唱练耳音乐会在我国的发展与现状。视唱练耳音乐会作为一种将教学与实践、创作与表演相结合的艺术形式,本身对学生综合素质有着很高的要求。1988年,中国音乐学院的孙虹教授组织了全国首次视唱练耳音乐会,此次音乐会是中国音乐学院首次视唱练耳专业毕业生视唱练耳音乐会,也是世界范围内的首次视唱练耳音乐会。自此,视唱练耳音乐会被广泛传播并应用于全国各类院校。在中国音乐学院孙虹教授1988年第一次视唱练耳音乐会中,音乐会曲目选择都是国外作品精选,曲目难度很大,起初由于不为人们熟知,所以观看人数并不多,而演出完毕后其效果受到教师们的一致好评,自此,视唱练耳音乐会被广泛开展起来。随着视唱练耳音乐会的广泛传播和深入影响,视唱练耳音乐会在举办形式、表演者、表演难度等方面也在变化。举办院校从高水平的专业音乐院校到普通院校、表演者从视唱练耳专业学生到非视唱练耳专业学生、举办层次从本科学生到附中学生、音乐会节目从综合性到多声部专场、甚至音乐家专场作品音乐会,这些都突出反映了现代教育形式下,视唱练耳音乐会的进一步创新和发展。本文从多个角度详细阐释了视唱练耳音乐会的发展,列举了视唱练耳音乐会的各项创新之处。力求通过对所叙述的视唱练耳音乐会的举办,使视唱练耳音乐会有更加广泛的影响力。
【关键词】：视唱练耳音乐会 视唱练耳
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J613.1
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 前言9-11
• 第一章 绪论11-14
• 一、选题的缘由及意义11-12
• （一）选题的缘由11
• （二）选题的意义11-12
• 二、研究现状及研究方法12-14
• （一）研究现状12-13
• （二）研究方法13-14
• 第二章 视唱练耳学科的建立与发展14-18
• 一、视唱练耳学科的由来与建立14
• 二、我国视唱练耳学科的引入与建立14
• 三、视唱练耳学科在我国的发展14-17
• （一）视唱练耳分级制教学15
• （二）多媒体技术在视唱练耳教学中的应用15-16
• （三）奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹音乐教育体系与视唱练耳教学的融合16
• （四）民歌元素在视唱练耳教学中的应用16
• （五）视唱练耳与乐理的合并教学16-17
• 注释17-18
• 第三章 视唱练耳音乐会18-34
• 一、视唱练耳音乐会的发起18-21
• （一）首次视唱练耳音乐会——中国音乐学院视唱练耳专业毕业生的视唱练耳音乐会18
• （二）视唱练耳教学艺术周与视唱练耳音乐会18-21
• 二、视唱练耳音乐会的发展与现状21-32
• （一）举办过视唱练耳音乐会的部分院校21-29
• （二）音乐会的举办形式29-31
• （三）音乐会视唱曲目的选择31-32
• 注释32-34
• 第四章 视唱练耳音乐会的意义34-38
• 一、视唱练耳音乐会对“教”与“学”的意义34-35
• （一）对于“教”的意义34
• （二）对于“学”的意义34-35
• 二、视唱练耳音乐会对视唱练耳学科发展的意义35-36
• 三、视唱练耳音乐会对完善视唱教材的推动作用36-38
• （一）已有的视唱练耳学科著作36
• （二）视唱教材36-37
• （三）针对视唱练耳音乐会所编写的视唱教材37-38
• 结语38-39
• 参考文献39-42
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文42-44
• 致谢44

【参考文献】

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1 李锦生;高师视唱练耳教学中的学科交叉[J];中国音乐;2003年02期

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本文编号：620578