“三论”在高职音乐教育中的运用

发布时间：2017-08-19 21:23

本文关键词：“三论”在高职音乐教育中的运用

【摘要】："系统论""控制论""信息论"等"三论"在高职音乐教育中的运用,有三点要求:一是站在"系统论"角度对音乐教育进行统筹兼顾,发挥"系统论"的特点,在音乐教育中,以坚持"四个统一"的原则谋划科学的课程设置,同时把音乐教育作为子系统来统筹谋划。二是运用"控制论"原理让高职音乐教育扬长避短,积极运用"123"控制论方法高扬长处,克服短处。即:"1"是选好一套教材,使之不杂乱;"2"是注重两个侧面:原理和操作;"3"是把握"三项"技能:弹唱技能、表演技能、组织技能。用两种方法在培养三项技能中扬长避短:首先是遵循"寓教于乐"的原则,以及音乐教育的力量是榜样。三是使用"信息论"手段对高职音乐教育运筹帷幄;音乐教育存在诸多信息可以采纳,从宏观、中观、微观看,音乐教育信息的处理需要采取"三要三不要"的方法:要有趣信息不要枯燥无味,要学生选择不要教师包揽,要立竿见影不要久选不用。总之,"三论"的运用,会使高职音乐教育再次迈上新台阶、再次提升新高度、再次获得新效益。
【作者单位】：雅安职业技术学院;
【关键词】： “三论” 高职音乐教育 运用
【分类号】：G712;J60-4
【正文快照】： 教育家赫伯特·斯宾塞曾经指出:“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半。所以,我们决不认为这些美好的训练和满足无关重要。”这说明了音乐教育的重要性,尤其是针对高职学前教育专业来说,没有水平扎实的音乐教育,学前教育专业就会变得暗

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