创作性构成中国音乐史课程教学——以中国音乐史与名作赏析课程整合问题为例

发布时间：2018-07-07 22:05

  本文选题：中国音乐史 + 创作性构成　； 参考：《艺术百家》2008年02期

【摘要】：随着媒体时代的到来,多媒体教学手段在多种学科的教学中得到了广泛的应用,使很多相近关系的学科得到了有效的整合,教学资源得到了广泛的利用和共享,大大地提高了课堂效果和教学效率。本文主要对中国音乐史与名作赏析课程整合的材料、整合的手段进行了分析与研究,认为课程资源材料需要创作性构成,课程结构也需要创作性构成,而不是单纯地把欣赏课和音乐史课合并在一起。
[Abstract]:With the advent of the media era, multimedia teaching means have been widely used in the teaching of various disciplines, so that many similar disciplines have been effectively integrated, teaching resources have been widely used and shared. It greatly improves the classroom effect and teaching efficiency. This paper analyzes and studies the materials and means of curriculum integration of Chinese music history and appreciation of famous works, and holds that curriculum resources materials need creative composition, and curriculum structure also needs creative composition. Instead of simply merging appreciation classes with music history classes.
【作者单位】： 温州大学音乐学院
【基金】：温州大学2006年度校级科研课题“中国音乐史学研究”(项目编号:2006S013)阶段性成果之一
【分类号】：J60-4

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