声乐教学中歌唱的生理与心理及其相互关系

发布时间：2017-03-30 09:22

  本文关键词：声乐教学中歌唱的生理与心理及其相互关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文通过简要介绍声乐教学中所涉及到的有关生理器官的机能与运动状态,揭示声乐教学中的生理机能的运动规律,使声乐教学更合理、科学;同时,声乐教学的整个过程都离不开心理活动的参与和宏观调控,心理活动始终伴随声乐的教与学,并不断指导或影响生理机能。因此,一方面,歌唱发声是一种各器官与机能相互协调、相互配合,并长期反复训练的生理机能操作运动;另一方面,歌唱者的一切行为和生理机能活动,都是歌唱者意识的外化,受心理活动的宏观调控。声乐教学的心理与生理的关系从辩证法的角度来讲是存在与意识的关系,歌唱生理是歌唱心理的物质基础,歌唱心理是歌唱生理的精神保障,二者是一个辩证的统一体,并且,歌唱心理在整个声乐教学过程中处于宏观调控的地位,因此,歌唱生理机能运动状态与心理宏观调控之间的关系又是:歌唱心理宏观调控功能是建立合理、科学的歌唱生理机能运动状态的必要手段,而建立一个合理、科学的歌唱生理机能运动状态是歌唱心理宏观调控的最终目标。
【关键词】：声乐教学 心理活动 生理机能 宏观调控
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：J616
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言及文献综述7-11
• 1. 歌唱的生理机能11-17
• 1.1 呼吸器官结构与机能11-12
• 1.2 发声器官结构与机能12-13
• 1.3 共鸣器官结构与机能13-14
• 1.4 神经系统的结构与机能14-17
• 2. 歌唱的心理活动17-27
• 2.1 歌唱的感觉与知觉17-19
• 2.2 歌唱的思维19-20
• 2.3 歌唱的记忆20-23
• 2.4 歌唱的联想与想象23-24
• 2.5 歌唱的情绪与情感24-27
• 3. 歌唱生理与心理的关系27-44
• 3.1 歌唱生理与歌唱心理具有的辩证关系27-29
• 3.1.1 歌唱生理是歌唱心理的物质前提28
• 3.1.2 歌唱心理是歌唱生理的精神支柱28-29
• 3.1.3 歌唱生理与心理是一个辩证的统一体29
• 3.2 歌唱心理对歌唱生理具有宏观调控功能29-38
• 3.2.1 歌唱心理对歌唱呼吸的宏观调控功能31-34
• 3.2.1.1 歌唱的吸气31-32
• 3.2.1.2 控制或保持32-33
• 3.2.1.3 呼气与流动33-34
• 3.2.2 歌唱心理对歌唱发声的宏观调控功能34-35
• 3.2.3 歌唱心理对歌唱共鸣的宏观调控功能35-38
• 3.3 建立合理、科学的生理机能运动状态是宏观调控的主要目标38-44
• 3.3.1 合理、科学的喉咽机能基本运动状态38-40
• 3.3.2 合理、科学的声带发声机能基本运动状态40-41
• 3.3.3 合理、科学的呼吸机能基本运动状态41-44
• 结语44-45
• 参考文献45-47
• 原创性声明47
• 湖南师范大学学位论文版权使用授权书47

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 付莉;;浅析可视性声乐教学法在声乐教学中的重要作用和意义[J];中国科教创新导刊;2013年17期

2 贾鼎;;声乐演唱教学中的协同理论研究[J];长春教育学院学报;2013年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 文小珍;试论声乐教学中良好歌唱心理的培养[D];湖南师范大学;2010年

2 王艳琼;声乐艺术想象研究[D];湖南师范大学;2012年

3 李丹;声乐课堂教学心理探析[D];四川师范大学;2012年

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本文编号：276783