音乐能力测试在社会音乐考级中的历史回顾与研究

发布时间：2020-07-29 07:58

【摘要】：音乐能力测试是对音乐普及教育中的音乐基本素养以及音乐基础知识等考核内容的总称,其范围基本包括视唱练耳、乐理知识、音乐赏析、音乐常识。这些科目作为学习音乐的基础理论性学科,不仅具有很强的专业性,也具有广泛的普及性。在当今的众多教育模式中,似乎只有专业性的音乐教育相对重视对音乐能力的训练,在大众音乐教育中却处于比较忽视的境况。从历史回顾的角度看,虽然音乐能力测试已经在一部分先行者的推动下,逐渐进入社会音乐考级中,但这些考级制度并没有体现出音乐能力测试的科学性、全面性,且大部分测试的结果与所学乐器的测试并无关联。因此,之所以选择这个论题,是为了通过对社会音乐考级以及其中的音乐能力测试考级的历史回顾,发现和总结一些优势和弊端,以解决音乐能力测试考级的可行性为目的,从而使音乐能力的培养无论在专业领域还是在音乐普及教育中都达到应有的教学目的和功能展示。我国的社会音乐考级从萌芽、扩展至普及,一直发展的十分迅速,考级专业项目的逐渐增加也给社会音乐考级不断注入了新的活力,但音乐能力测试一直都被众多的音乐学习者所忽视。本文试图从现有文献、发展概况、音乐能力的表现形式以及基本音乐素养对专业学习的影响与促进等不同角度,结合实践,剖析音乐能力测试在社会音乐考级当中的重要地位,并从国外音乐考级制度等资料的对比分析中,阐述我国音乐能力测试在社会音乐考级当中的必要性与促进性。期望对此论题的研究,能够有效地把现有社会音乐考级中的音乐能力测试制度补充、完善,并运用到实际教学当中。
【学位授予单位】：西安音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：J60-4

【参考文献】

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本文编号：2773663