工具理性和价值理性在高校音乐治疗专业人才培养中的运用

发布时间：2020-12-17 10:52

　　通过对比不同类型学校音乐治疗专业的培养方案、课程设置、实践教学环节、就业情况,并将这门外来专业放在国际同专业高等教育中比较,笔者发现有的高校存在着强调音乐治疗的实用而突出学习"技术"却忽略了音乐学基础课在人才培养起到的人文教育和职业伦理教育的作用,使得本应体现医学人文内涵的音乐治疗教育尚未达到应有的教育目标。通过访谈与调查,笔者认为这是因教育工作者对教育工具理性和价值理性认知不足导致的问题,并对音乐治疗教育中如何运用工具理性和价值理性促进专业规范发展培养音乐治疗人才提出了建议。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2018年45期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、工具理性和价值理性对音乐治疗教育的作用
二、如何做到工具理性和价值理性的合理运用
    （一） 了解行业规范, 观念、态度先行指导高校音乐治疗教育
    （二） 以国家教育主管部门指南文件规范办学, 设置课程
三、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]作为反思教育思想前提的教育哲学[J]. 郝文武.  北京师范大学学报(社会科学版). 2008(04)



本文编号：2921915