周小燕声乐教学思想和方法研究

发布时间：2017-05-04 02:06

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【摘要】： 著名声乐教育家周小燕教授在她六十余年的教学生涯中,创造了令人惊叹的教学奇迹,培养了一批蜚声国内外的杰出声乐人才,对中国的声乐教育事业做出了巨大的贡献。对于她的人生经历、人生态度、治学精神、突出事迹有很多报道,也有几本传记体著作,但对她取得教学奇迹背后深层的原因以及她极具个性的声乐教学思想、方法、特色的研究非常少,而且大多只谈及某一个方面或侧面。 本论文以周小燕的声乐教学思想和方法为研究对象,进行了比较系统、深入的研究,期望能够通过对周小燕声乐教学的研究来探寻声乐教学的客观规律,使更多从事声乐教学工作者从中得到启发和借鉴,以指导自己的教学实践。 本论文采用调查分析研究、资料整理研究和实证分析研究的方法,通过大量典型性的例证说明周小燕声乐教学思想的形成和对教学实践的指导作用,并对周小燕的主要教学思想、独特教学方法和教学特色进行了归纳和总结,从而得出了周小燕在长期实践中形成的教学思想和方法是周小燕声乐教学取得惊人教学奇迹的根本原因的结论。
【关键词】：周小燕 声乐 教学思想 教学方法
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J616-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 一、周小燕声乐教学思想形成的过程8-12
• (一) 探索与积累阶段,从1947年至1966年8-9
• (二) 停滞与反思阶段,从1966年至1976年9-10
• (三) 成熟与辉煌阶段,从1977年至1997年10-12
• 二、周小燕声乐教学的主要思想12-17
• (一) 声乐教学要有整体观12-13
• (二) 教师要充分发挥教学的主导作用,为人师表,言传身教,积极创造轻松和谐的课堂气氛13-14
• (三) 在遵循声乐的基本原理和共同规律的同时,要按照因材施教、循序渐进的教学原则施教14-15
• (四) 声乐教学应确立"纯"、"准"、"实"的审美标准15-16
• (五) 声乐教学中教师要有与学生主动合作的意识16-17
• 三、周小燕声乐教学的独特方法17-23
• (一) "夸张范唱法"和"体态语范唱法"17-18
• (二) 朗诵法18
• (三) 正误对比法18-19
• (四) 元音连带法19-20
• (五) 基调把握法20
• (六) 情境诱导法20-23
• 四、周小燕声乐教学特色23-33
• (一) 特别重视学生的演唱实践23-24
• (二) 重视学生的心理素质培养和训练24-25
• (三) 注重培养学生的艺术审美意识和能力25-26
• (四) 注重不同唱法的相互借鉴和融合26-27
• (五) 强调技巧与修养的结合27-28
• (六) 特别重视学生对音乐作品风格的准确把握28-33
• 结语33-35
• 参考文献35-36
• 后记36

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 唐忠新;;周小燕、黎信昌声乐教学思想之“情感论”的对比研究[J];大众文艺;2013年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 高歌;唐瑰卿声乐教学艺术研究[D];河南大学;2011年

2 李娜;苦心孤诣 五十载桃红李白[D];河南大学;2011年

3 张Z，

本文编号：344173