儿童情境学习范式下培养钢琴乐感的思考

发布时间：2021-10-22 16:50

　　李吉林在多年情境教育理论和实践研究基础上构建了儿童情境学习的范式,即以审美体验贯穿始终,高效、快乐、全面发展为目标,"真、美、情、思"为核心,将儿童情感活动和认知活动结合起来的学习范式。在此范式下,笔者从儿童钢琴乐感培养的三个方面:音乐基本元素感知、音乐思维培养和音乐文化浸润进行思考,提出建议。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2018,(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、儿童情境学习范式
    (一) 主张把情感活动和认知活动结合起来
    (二) 始终强调审美体验在儿童学习中的重要性
二、钢琴乐感
三、在儿童情境学习范式下培养钢琴乐感
    (一) 把情感与认知相结合, 进行音乐基本元素的感知和表达训练
    (二) 在审美体验推动下, 对儿童音乐思维进行培养
    (三) 巧用“移情”促进感知, 用音乐文化浸润儿童心灵


【参考文献】：
期刊论文
[1]“意境说”导引,建构儿童情境学习范式[J]. 李吉林.  课程.教材.教法. 2017(04)

硕士论文
[1]试论中国儿童钢琴启蒙教学的乐感培养与开发[D]. 王辰.内蒙古师范大学 2015



本文编号：3451497