多元文化语境下我国钢琴教学改革研究

发布时间：2021-10-22 20:09

　　当今社会是信息化社会,日渐呈现出思想开放化、全球经济一体化及文化多元化的倾向。在这个发展潮流下,音乐教育的多元文化思想应运而生,成为世界音乐教育的新潮流。高校音乐教育历来是我国音乐教育的主力军与生力军,高校音乐教育能否跟上时代的发展步伐,能否推动一元文化价值观念向多元文化价值观念的转变,对我国高校音乐教育具有十分重大的意义。因而,钢琴教学改革也顺理成章的成为当前的一项重要工作。钢琴教学改革理应在多元化文化语境下,从教学形式、教学内容与教学评价等角度去开展探索。 

【文章来源】：辽宁科技学院学报. 2018,20(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 多元文化语境下的钢琴教学
2 多元文化语境下钢琴教学之现状与问题
    2.1 教学内容日渐趋向单一化
    2.2 教学模式仍然在恪守传统
    2.3 教学测量评价体系较单一
3 多元文化语境下钢琴教学改革的实现路径
    3.1 优化教学内容, 树立多元文化理念
    3.2 转变教学模式, 多种模式相互结合
    3.3 完善测量评价, 建立多样化评价方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族化、本土化还是国际化、全球化——论当前我国基础教育课程改革的参照系问题[J]. 容中逵,刘要悟.  比较教育研究. 2005(07)
[2]教育的主体与主体性教育散论[J]. 张传燧.  教师教育研究. 2004(03)
[3]新世纪拒斥这样的教学论——主流教学论困境的根源及其走出[J]. 石 鸥.  湖南师范大学教育科学学报. 2002(01)
[4]教育学的未来发展[J]. 常亚慧,刘要悟.  教育评论. 2000(02)
[5]魏晋“言意之辨”及其教育教学思想[J]. 张传燧.  西南师范大学学报(哲学社会科学版). 1997(01)



本文编号：3451772