“体态律动”原本性音乐教育对中国音乐教育的影响与启发

发布时间：2023-02-09 11:30

　　19世纪末期,以欧洲为圆心发展起来的原本性音乐教育研究,在当时工业革命时期迅猛发展。其更加关注人与自然、人与自身的关系,集音乐、舞蹈、节奏、体育等多种类学科教学教法过程中必需的教学元素和内容,被几位"体态律动"原本性音乐教育的鼻祖运用,直至创立了各自的学说与学派。当前,中国正处在时代变迁与飞速发展的关键时期,在类似的历史环境和不同的历史时期进程中,原本性音乐教育的人文核心与形式多元化特征为中国音乐教育工作者提供了重要的启示。

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【文章目录】：
一、“体态律动”原本性音乐教育概念
二、富兰克林教学法对器乐演奏学习者的影响
三、达尔克罗兹原本性音乐教育对视唱练耳、节奏律动的影响
    (一) 音高的外围化
    (二) 节奏韵律的外围化
四、奥尔夫、达尔克罗兹和柯达伊教学法对音乐原始创作等音乐能力的影响
结语



本文编号：3738776