普通高校声乐选修课教学理论与实践研究

发布时间：2017-05-31 17:15

  本文关键词：普通高校声乐选修课教学理论与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 21世纪是一个充满希望与挑战的世纪，高新科技和综合国力的激烈竞争，使人类真正走进知识经济时代和信息时代，人才的培养和教育关系到国家的发展和社会的进步。为求得“人”的全面发展而致力于审美素质提升的大学公共音乐教育，已成为培养现代化人才综合素质的一个重要方面，在国家高度重视之下的大学公共音乐教育的改革发展步伐正在加快。 声乐是人类表达感情最自然、最直接的音乐形式，也是大学生喜爱并易于接受的一种艺术形式。通过学习声乐，能够激发学生音乐兴趣，提高自身艺术修养，与审美教育、素质教育相互促进、相得益彰。声乐艺术教育对普通高校非音乐专业大学生的发展起着独特的、不可替代的作用。 普通高校声乐选修课是声乐教学和普通高校公共音乐教育相互渗透的结果，对普通高校非音乐专业大学生的发展，起着独特的、不可替代的作用。作为普通高校艺术选修课中的一门独立课程，要密切联系大学生的成长，通过声乐为载体，使学生通过声乐体验人生的追求与境界，，提高审美鉴赏能力，其审美特征应贯穿在整个教学过程中。教学内容上应从学生熟悉的、容易接受的作品入手，选择最能代表人类优秀文化的作品，根据教学内容的不同选择有效的教学形式和教学方法，侧重于提高审美鉴赏能力、提高人文修养和对文化的思考上。 作为普通高校的一线声乐教师，笔者试图通过教学理论与实践研究，从审美教育的角度出发，论述了普通高校声乐教学与专业院校声乐教学的不同和在普通高校开设声乐选修课的独特优势，从性质与特征、功能与意义、目的与任务、基本原则等方面进行理论分析，从教学内容、教学形式、教学方法和课内外教学实践一体化、教师素养等方面进行实践研究，力求为广大高校一线声乐教师提供具有一定合理性的理论指导和可行性的教学建议，为促进我国普通高校声乐选修课的发展、推动普通高校音乐教育做出一些力所能及的工作。
【关键词】：普通高校声乐选修课 审美 教学内容 教学形式 教学方法 一体化
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J616
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 绪论7-15
• 第一节 选题的背景和意义7-11
• 第二节 概念界定和相关比较11-15
• 第二章 普通高校声乐选修课教学的理论研究15-24
• 第一节 普通高校声乐选修课教学的性质与特征15-17
• 第二节 普通高校声乐选修课教学的功能与意义17-19
• 第三节 普通高校声乐选修课教学的目的与任务19-21
• 第四节 普通高校声乐选修课教学的基本原则21-24
• 第三章 普通高校声乐选修课教学的实践研究24-43
• 第一节 “知识+欣赏+学唱”的教学模式24-30
• 第二节 “集体+小组+个别”的教学形式30-32
• 第三节 教学方法探究32-36
• 第四节 课内外教学实践一体化36-38
• 第五节 普通高校声乐选修课教师应具备的职业素养38-43
• 结语43-45
• 参考文献45-47
• 后记47-48
• 个人简历48

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 孙诚;;音乐教育对大学生综合素质的影响[J];青年文学家;2012年27期

2 朱静;;大学素质教育中的音乐教育[J];民族音乐;2011年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 晏伟;高职院校音乐教育对提高学生心理健康素质的研究[D];湖南农业大学;2011年

2 崔颖;普通高校声乐选修课的现状分析与对策研究[D];山东大学;2010年

3 李霞;大学生综合素质的提升与音乐教育研究[D];河北师范大学;2010年

4 黄春燕;普通高校大学生艺术团开展合唱活动实施策略[D];东北师范大学;2010年

5 董波;免费师范生音乐教育存在的问题及对策研究[D];西南大学;2012年

  本文关键词：普通高校声乐选修课教学理论与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：410125