泰国学生汉字习得偏误分析

发布时间：2017-07-17 03:24

  本文关键词：泰国学生汉字习得偏误分析

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【摘要】：汉字是记录汉语言的文字,它是一套完整的表意文字系统,距今已经拥有六千多年的历史。作为对外汉语教学的重中之重,对外汉字教学(文字教学)一直处于相对滞后的状态。由于汉字与拼音文字的巨大差异,以及学习者语言文字认知规律、认知策略以及认知心理的差异,从未接触过汉字的以拼音文字为母语的学习者学习汉字困难重重：字音字调难以掌握、字形结构复杂、字义难以辨别等等,而汉字书写更是极为困难。总之,汉字难教、难学、难写已成为对外汉语教师与汉语学习者的共识,并严重制约着对外汉语教学总体的向前发展。本文作者利用在泰国南方职业技术学校任职汉语教师的机会,收集学生学习汉字过程中的偏误,整理分析,探析产生偏误的原因,并提出解决问题的策略。文章的主要内容分为以下几个部分：引言部分,阐述研究的目的、内容、方法及意义,介绍目前汉字习得偏误研究方面的现状。正文部分,首先对泰国学生汉字习得过程中产生的偏误进行研究,并做详细的分类：泰国文字与汉字转换偏误、泰国学生汉字书写偏误、汉字使用偏误等,分析每一小类别产生偏误的原因,举例论证。其次,指出对泰汉字教学中存在的困难和问题：如汉泰文字观念转换、教学方面的困难和问题、学生学习方面的困难和问题,并提出针对各类偏误的教学方法：针对汉字观念转化和汉字教学、针对学生学习困难等。并指出存在的不足,为今后的汉字教学提供帮助。
【关键词】：对泰汉字教学 汉字习得偏误 类别整理 教学策略 汉字感
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、引言7-10
• (一) 研究的目的及意义7-8
• (二) 研究的内容8
• (三) 研究的方法8
• (四) 研究的现状8-10
• 二、泰国学生汉字习得偏误10-17
• (一) 泰国文字与汉字转换偏误10-11
• (二) 泰国学生汉字书写偏误类型11-13
• 1. 结构错误11-12
• 2. 笔形错误12
• 3. 笔画错误12-13
• 4. 笔顺错误13
• (三) 泰国学生汉字使用偏误类型13-17
• 1. 音同误用13-14
• 2. 形近误用14-16
• 3. 简繁混淆16-17
• 三、对泰汉字教学存在的困难和问题17-24
• (一) 汉泰文字观念转换17-19
• 1. 未形成汉字的基本概念体系17-18
• 2. 未理解汉字的基本构成规则18-19
• (二) 汉字教学方面困难和问题19-20
• 1. 教师教学方面问题20
• 2. 教材方面问题20
• (三) 泰国学生学习方面困难20-24
• 1. 个体因素困难和问题21
• 2. 汉字习得困难和问题21-24
• 四、对泰汉字教学策略24-28
• (一) 针对汉字观念转换和汉字教学24-26
• 1. 建立笔画观24-25
• 2. 建立汉字感25-26
• 3. 设计丰富多样的笔画教学形式26
• 4. 灌输汉字基本书写常识26
• (二) 针对学生学习困难26-28
• 1. 重视对比26-27
• 2. 重视归纳整理27
• 3. 重视部件教学27-28
• 五.结论28-29
• 参考文献29-30
• 致谢30-31

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