世界汉语教学学会

　　跨文化交际中常因交际双方的思维模式、交际策略不同,谈话的内容、时机、方式不同,非语言交际手段的不同而造成交际误解,也即产生语用失误。语言学习者不仅要掌握基本语言知识,还应注意掌握跨文化交际中的语用规则。在对外汉语教学中进行中国文化知识的导入,培养留学生的跨文化交际能力是时代的要求,也是语言学习的目标所在。对外汉语教师应积极探索文化教学的有效途径,通...

《语文学刊(外语教育与教学)》 第03期

　　第二语言学习认知策略的研究是第二语言习得研究的重要组成部分。虽然研究已经形成一定的规模,但是对微观的口语学习认知策略方面的研究还相对缺乏。本文选取初级阶段的中亚留学生为调查对象,主要使用问卷调查的方法,探析其汉语口语认知策略的使用情况,并就对外汉语口语的教学和汉语口语学习的认知策略研究提出建议。

《语文学刊(外语教育与教学)》 第01期

　　汉语国际教育是一门新兴的学科。《音节和汉字词汇等级划分》拟作面向全球汉语教学的国家标准。它倡导汉语国际教育的通俗化、大众化、普及化;大力破解汉语难学的瓶颈问题;将汉语音节引入国家标准,首创音节和汉字、词汇三维基准新模式;推行普及化等级水平,统筹考虑等级划分、等级水平与评价体系的完整性和系统性。

《世界汉语教学》 第01期

　　21世纪的海外华文教学与华文教育呈现出一个由复苏、复兴到蓬勃发展的崭新局面,机遇与挑战并存。本文主要采用文献分析与田野调查相结合的方法,从教学对象、教学环境、培养目标、华人的语言观和文化观等方面讨论了新时期海外华文教学与华文教育的形势及主要变化,并指出存在的问题和契机。目前的海外华文教学和华文教育正处在一个承前启后、继往开来的关键时期,祖(籍)国应...

《浙江师范大学学报(社会科学版)》 第02期

　　句法结构,又称词组。本文从研究汉语句法结构出发,发现日本早期汉语课本大多从词组入手学习汉语。这种教材的编排,实际上采用的是以词组为基点的语法体系,体现了词汇法的教学理论,也符合学习过程中的认知心理学原则。文章展现了句法结构在汉语社会生活和第二语言教学中的广泛应用,并借鉴我国传统语文教学的经验,提出运用汉语词组进行初级汉语教学的构想与思路。

《中国语文》 第03期

　　文章介绍了美国星谈语言教师培训模式的内容、标准与特点, 并探讨了其对国内汉语教师培训的启发, 希望借此引起业界对国外汉语师资培训研究的重视, 使我们的汉语教师培训更符合汉语国际推广发展形势的需求。

《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 第01期

　　语言服务是近年来我国语言规划和应用语言学研究中提出来并日益受到重视的一个概念,本文以《中国语言生活状况报告(上编)》所涉及的相关文献内容为主,对我国语言服务的相关问题进行观察与思考。文章分四部分。第一部分描述我国近年来语言服务的基本状况,认为从语言服务产业、语言服务职业、语言服务行业及语言服务基业等几个角度看,语言服务正处在一个快速发展的时期。第二...

《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 第05期

　　本文主要回顾了对外汉语教学与汉语国际教育发展的历史,指出了对外汉语教学与汉语国际教育之间的逻辑联系,分析了对外汉语教学与汉语国际教育发展的动因,并在此基础上展望了对外汉语教学与汉语国际教育发展的前景。语言是人与人之间的交际工具,也是不同文化之间相互沟通的桥梁。我们要培养知华友华人士,培养精通中国文化的博雅君子,更要培养在国际舞台上有发言权的中国通。

《语言文字应用》 第02期

　　本文讨论广告语言谱系的建设问题。第一部分分析制约广告语言谱系的四种力量,分别来自商品本身功能与品质的导引、潜在消费者的选弃意识、既往广告语言的实践以及自然语义世界的调节。第二部分讨论广告语言谱系的研制流程,第一步是确立谱系建设的对象,第二步是进行谱系成员的整理分拣,第三步是谱系的评估与开发服务。第三部分进行酒类广告语言的谱系建设框架个案推演。

《语言文字应用》 第02期

　　文章探讨汉语作为第二语言/外语教学法的历史渊源,给予肇始于90年前、并一直不断发展完善的汉语综合教学法以新认识。这种教学法生发于汉语自身,在教学中成型,既有汉语教学特色,也符合世界第二语言教学法发展趋势。文章认为,在关注世界第二语言教学法发展潮流的同时,切忌盲目追风。当务之急,应是从理论和实践上充实并完善汉语综合教学法,使之真正自立于世界第二语言教...

《世界汉语教学》 第02期

　　本文主要探讨汉语国际教育的三教问题。文章首先分析了三教问题的背景和现状,然后述及多元背景下汉语教学研究的各个方面,最后对三教问题的解决提出一些看法。本文认为教师是三教问题的核心,决策者和教师自身都应该关心教师的职业生涯发展问题;多角度、多层面的基础研究和应用研究是解决三教问题的基础。

《世界汉语教学》 第01期

　　周知のように、現代中国語の才と就はともに常用副詞である。本稿では、この二つの副詞が前後して呼応して使われる才P就Qタイプの構文に着目して、この構文の文法的な構造を分析し、この構文が持つ意味的な特徴及びそこから生じる語用論的な効果について考察する。また、この構文と日本語で対応する「たった(の)PでもうQだ」表現と対照し、この構文の有効な教育法について...

《日语学习与研究》 第04期

　　首先关注现代汉语被动标记的类别划分及其相应的标记事实,就现代汉语被动标记的标记事实从不同的角度提出了五个问题;根据文献调查对汉语被动标记的数目进行了清理并对其地域分布特征进行了分析,提出要重视被动标记的标体类型的研究,应该从多与少、单与复、古与今、合与转几个方面进行被动标体分析;就被动标记在方言与普通话中的不同的标现形式及相关比较问题进行了比较,主...

《华南农业大学学报(社会科学版)》 第01期

　　法国教育部汉语总督学白乐桑认为,在全球化的趋势中,构成某个国家、某个民族日常生活的衣、食、住、行四个领域中,食最能抵制全球化的影响。在中国,情况尤为如此。在衣着、居住条件和出行工具方面,中西方的差距已经越来越小:中国人也穿牛仔裤、T恤衫,也住公寓或别墅,出门有小汽车、高速铁路和飞机。但只有在吃这个领域,人们还保留着传统的饮食习惯。或许稍微有些现代化...

《对外传播》 第03期

　　首先,我想提三个问题:一,当西方人一踏上中国国土时,最吸引他们注意的是什么东西?二,什么和中国烹饪一样最具有中国的民族认同性?三,为什么西方人会觉得中国是一个神秘的国家,这种认识的根源在何处?

《对外传播》 第01期

　　魏县特殊的地理位置决定了其特殊的语言特点,即方言的地理过渡性。魏县方言跨晋语、中原官话两区,魏县方言尤其是语法方面的研究成果颇丰。

《大众文艺》 第12期

　　云南的少数民族众多,语言极为复杂,与汉语有着密切的关系。要把这些语言的特点、规律描写清楚,把握住语言间的关联性,需要从语系、语族、语支等方面来揭示,需要从语言分布状态来进行把握分析。对彝语支的把握、分析亦然。

《楚雄师范学院学报》 第10期

　　1992年,GMS这个新的术语问世,引起了政府和学术界的重视。由刘寒雁、罗华玲、陈瑛、鲁艺专著的一部具有智者眼光的《教育新视野云南省与GMS五国高等教育国际竞争力发展战略比较研究》引起了我的兴趣,作者嘱我写序,现把阅读整本书的感慨之言、之情写出来,为之序。1992年,在亚洲开发银行倡议下,大湄公河次区域六国举行首次部长会议,共同发起大湄公河次区域经...

《楚雄师范学院学报》 第07期

　　本文基于对世界汉语学习者状况的综合分析,注意到世界汉语学习者要求改进汉语教学课程设置和教学模式的迫切心情,重新审理上世纪50年代初对外汉语教学界两次所采用的先语后文的教学设计,分析利弊,权衡得失。

《“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会（第七届对外汉语教学国际研讨会）论文摘要集》 第期

　　CSL课堂教学中的非预设事件,是指随着课程教学进程出现的一系列不在教师预先准备范畴内的,或者说预设内的课堂事件。它们具有一定的偶发性和随机性,会影响教师预设的教学进程,并引起教师对教学内容、教学思路及教学方法的调整。以往的对外汉语教学研究和教师培养、培训多注意预设事件,即课堂教学的预案和设计,对CSL课堂教学中的非预设事件几乎没有什么专门的研究。

《“国际汉语教学理念与模式创新”国际学术研讨会（第七届对外汉语教学国际研讨会）论文摘要集》 第期