《外语教学理论与实践》2014年03期

发布时间：2016-12-21 17:36

本文关键词：认知语言学的基本特征及其对外语教学的启示——应用认知语言学探索之二，，由笔耕文化传播整理发布。

《外语教学理论与实践》 2014年03期

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认知语言学的基本特征及其对外语教学的启示——应用认知语言学探索之二

【摘要】：认知语言学是一门关于语言、交际和认知的科学,是语言学中的一种新范式,其研究在过去的30年里取得了丰硕的成果。但是,如何把这些研究成果应用到外语教学中还有待进一步探讨。本文从认知语言学的四个重要基本特征入手,即语言的非自主性、意义的核心地位、心理表征的构式性、以用法为基础的特性,探讨了认知语言学对外语教学的启发意义。

【作者单位】：西南大学外国语学院外国语言学及外语教育研究中心;
【关键词】：
【分类号】：H0-06
【正文快照】：

1.引言相互联系。Langacker(1999:19)指出:“无论语言外语教学是一个复杂而系统的工程,很少有的功能动因多么强大,仅凭动机因素是无法完全人认为它是一件容易的事情。语言学家的建议是精确地预测出语言结构的”。认知语言学的另一否会使外语教学变得更加容易?语言学理论对

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