高校外语专业课程思政问题研究

发布时间：2021-11-02 20:39

　　“课程思政”是指在高校所有课程中贯彻思政育人的理念,这是由上海教育主管部门率先倡导的举措。它主要目的是一方面,充分挖掘专业课中的思想政治教育资源,另一方面通过外部的力量将思想政治教育融入到各个专业课教学的各个环节、各个方面,以此来实现专业课的“知识传授”与“价值引领”相统一,同时强调要加强专业课与思想政治理论课相互配合、相互协调、相互合作,从而形成思想政治教育合力,最终实现共同完成立德树人的根本任务。然而,课程思政在与具体的高校外语专业课教学活动结合中却常常面临着诸多的问题和阻碍,从而导致外语专业课程思政不能得到很好的实施。具体来说,主要表现为人才标准的重语言技能过级轻价值考量、教学理念的重外语技能轻课程育人功能、教材内容的重西方价值推销轻中国价值恪守以及教学活动的重西方文化介绍轻传统文化传承。这些问题直接影响到了外语专业课程思政的有效实施,也弱化了高校外语专业思想政治教育功能。究其原因,高校外语专业课程思政在实施的过程中所遇到的问题和阻碍主要是由于思想政治教育工作者对于专业课价值的错误认知、民族传统文化认同度低、意识形态观念模糊态度暧昧以及专业课教学督导不力等所致。因而,针对高校外语... 

【文章来源】：安徽师范大学安徽省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、选题背景与研究意义
        (一)选题背景
        (二)研究意义
    二、国内外研究综述
        (一)国内研究综述
        (二)国外研究综述
    三、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究创新点
        (一)研究的选题新
        (二)研究的视角新
第一章 高校外语专业课程思政及其价值
    一、高校外语专业课程思政的含义
        (一)课程思政的内涵及特征
        (二)高校外语专业课程思政的内涵
    二、高校外语专业的特点以及其风险
        (一)容易热追西方生活方式
        (二)容易受西方价值观浸染
        (三)容易淡化传统文化情感
    三、高校外语专业课程思政的价值
        (一)提升与其他思政课的协同性
        (二)规避外语人才“外国化”
        (三)助力中国文化“国际化”
        (四)促进外语专业大学生全面发展
第二章 高校外语专业课程思政的问题及归因
    一、高校外语专业课程思政的问题
        (一)人才标准的重语言技能过级而轻价值考量
        (二)教学理念的重外语技能而轻课程育人功能
        (三)教材内容的重西方价值推销而轻中国价值
        (四)教学活动的重西方文化介绍而轻传统文化
    二、高校外语专业课程思政存在问题的原因
        (一)教育主体对专业课价值的错误认知
        (二)教育主体的民族传统文化认同度低
        (三)教育主体意识形态观念模糊态度暧昧
        (四)相关部门对于专业课教学督导不力
第三章 提升高校外语专业课程思政的对策
    一、立足外语专业实际,重塑外语培养标准
        (一)挖掘专业课程育人功能以明确专业培养标准
        (二)增设中国文化相关课程并增加其学分权重
    二、完善外语专业教材,强化价值导向
        (一)调整教材的内容以平衡中西文化的比重
        (二)严格筛选西方素材以防止西方价值渗透
    三、加强外语专业教师队伍建设,提升课程思政教学能力
        (一)更新专业课程理念以强化主体教书育人意识
        (二)彰显传统文化体验以提升教师民族文化自信
        (三)强化主流意识培训以提升教师核心价值素养
        (四)加强体制机制建设以加强主体教书育人实施
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
附:攻读学位期间发表的科研论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]国际德育研究对高职外语专业“课程思政”的启示[J]. 陈诚.  江西科技师范大学学报. 2019(01)
[2]思想政治教育视域下心理疏导问题的审思[J]. 赵平.  思想理论教育导刊. 2018(03)
[3]课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J]. 陆道坤.  思想理论教育. 2018(03)
[4]新时期强化高校英语教学思想政治教育功能研究[J]. 肖建平.  山东工会论坛. 2018(01)
[5]高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探析[J]. 吕宁.  大学教育. 2018(01)
[6]课程思政:高校全程全方位育人的有效途径[J]. 陈道武.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2017(12)
[7]高职院校从“思政课程”走向“课程思政”的困境及突破[J]. 何衡.  教育科学论坛. 2017(30)
[8]“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J]. 何红娟.  思想政治教育研究. 2017(05)
[9]课程思政建设的关键问题与解决路径[J]. 高燕.  中国高等教育. 2017(Z3)
[10]课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节[J]. 李国娟.  中国高等教育. 2017(Z3)

硕士论文
[1]高校外语专业大学生思想政治教育现状及其对策研究[D]. 代晓雅.河南农业大学 2014
[2]高校英语专业大学生思想政治教育研究[D]. 王婷.河南理工大学 2012



本文编号：3472346